小学生语文阅读阶梯提升训练中段(适合小学3-4年级)/小学生语文阅读阶梯提升训练
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- ISBN：9787557903961
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：其他
- 页数：200
- 出版时间：2017-02-01
- 条形码：9787557903961 ; 978-7-5579-0396-1
本书特色
这本书和我们传统意义上的阅读练习册大不相同。作者根据国际阅读素养进展研究项目进行编写，这个研究项目关注的是孩子的阅读素养，而不仅仅是完成阅读练习题，它的初衷更符合现在素质教育的要求。本书所选取的文本，均是文字优美、堪称经典的名家选段，很容易引起小学生的阅读兴趣。在训练过程中，编写者特别关注如何让孩子将阅读与生活、学习结合起来，进而拓宽孩子的阅读视野，也加深了孩子对文字的理解，对美的感知。
内容简介
本书由全国很好教师、全国很好班主任组织编写，是一本值得小学生读3次的阅读训练书。初读进行阅读训练，提升阅读能力再读品味文章内涵，增进阅读兴趣三读联系生活学习，拓宽阅读视野本书根据《义务教育语文课程标准》（即“”）及靠前阅读素养进展研究项目(PIRLS)进行编写，旨在帮助小学生全面提升四种阅读能力：关注并提取明确陈述信息的能力进行直接推论的能力解释并整合观点和信息的能力评价内容及语言和文本成分的能力。本书为本套书的中段，适合小学3～4年级学生使用，分为28篇文学型文本和5篇信息型文本。文学型文本包括11篇故事、9篇小说、2篇散文、6篇诗歌。本书有以下特点：1、选文经典，主题广泛小学生三四年级是提升阅读能力的关键时期，这一阶段的小学生具备了一定的自主阅读能力，需要阅读主题积极，内容广泛的经典著作。本书选取的经典文本，都具有一定的代表性，包括成语故事、神话故事、童话、诗歌、散文、传记、说明文，及小学生课外读物推荐篇目等。2、训练题目明确，切实提高阅读能力本书每章节前设有阅读小贴士，讲解同一类文章的阅读技巧，有助于小学生有针对性地进行练习，有的放矢地提高小学生的语文能力。3、栏目设置合理，拓宽阅读广度本书设置有扩展阅读栏目，分享作者和文章背后的故事，小学生通过一篇文章可以去了解一位作者，从而也加深了小学生对文本的体会，引导小学生去拓展阅读。
目录
作者简介
周学静：在成都市实验小学任教近20年，现任实验小学明道分校校长。中学高级教师，全国优秀教师，全国优秀班主任，四川省师德标兵，四川省级语文骨干教师，成都市十佳文明教师，青羊名师。曾长期担任四川省教育厅、成都市教科院特聘专家；成都师范学院客座教师；《未来教育家》杂志专栏作者等。出版有《心会看见》《小学语文一书通》《图说易混词》《小学作文训练序列》《小学生阅读素养提升训练(适合3～6年级）》等专著；多个语文课堂实录及语文系列讲座录像公开出版发行。她基于国际阅读素养进展研究项目PIRLS编写的《小学生阅读素养提升训练(适合3～6年级）》于2017年出版，获得广大师生和家长的喜欢，读者表示该书对于提升小学生阅读能力有切实的帮助。
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