德育引论

Ⅰ 德育基本问题（上）——前提性的伦理问题 前言 1.习俗道德与伦理道德 ——德育实施中不同道德层面的权重问题 2.独立“个性”意义的德性与“个体社会化”意义的德性 3.德行转化为德性的轨迹——“品德”要义 4.价值取向、人生追求与世界观念——未成年人价值取向形成的过程 5.修身、道德教育与道德学习——个人品德修养形态历史性演变的趋势 Ⅱ 德育基本问题（下）——个体社会化的德育要义 前言 1.德育演变的轨迹 附录：德育源流 2.现代学生民族精神的陶冶 3.学生爱国情操的陶冶 4.学生集体观念的陶冶 5.政治教育的策略， 6.现代德育面临的新挑战——库姆斯《模棱两可的德育》平议 7.“德目主义”质疑 8.学校德育活动运行机制问题 Ⅲ 学生中的伦理道德问题辨析（上） 1.说服学生问题 2.关爱学生问题——“爱的教育”别解 3.学生诚信问题 4.学生感恩问题- 5.批评与表扬、惩罚与奖励的常理常规 6.师生之间信任问题 Ⅳ 学生中的伦理道德问题辨析（下） 1.学生自由与纪律问题 2.学生自主选择的限度问题 3.学生之间竞争问题 4.榜样影响问题 5.学生自主管理问题 Ⅴ 德育理论源流（上） 1.西方历史上关于“美德是否可教”的议论 2.德育基础理论演变的过程 3.涂尔干理性价值取向的道德教育说 4.杜威的“学校道德说” 5.德育“主智说”、“主情说”与“主意说” 6.民国时期训育沿革 Ⅵ 德育理论源流（下） 1.马克思、恩格斯的德育见解 2.列宁对“共产主义教育”的见解 3.毛泽东的“德育”见解 4.中国革命根据地的德育问题（1927—1949）