幼儿主动学习-支架幼儿学习的教育实践

序言
**章 幼儿主动学习的概述
**节 幼儿主动学习的基本概念
一、什么是主动学习
二、主动学习的基本结构和表现
第二节 幼儿主动学习的价值
一、尊重儿童的主动学习是保障儿童发展权的要求
二、主动学习是幼儿自身发展的需要
三、尊重幼儿的主动学习是落实《指南》精神的体现
四、主动学习是幼儿*有效的学习方式
五、主动学习是培养幼儿学习品质的主要途径
第三节 幼儿主动学习发生的条件
一、幼儿的兴趣和需要
二、基于原有经验
三、宽松的教育环境
四、丰富的活动材料
五、必要的人际互动
六、适宜的学习方式
第四节 促进幼儿主动学习的方法和策略
一、尊重幼儿，促进幼儿主动学习
二、创设良好的环境，促进幼儿主动学习
三、人际互动是促进幼儿主动学习的必要条件
四、有效整合资源可以促进幼儿主动学习
五、各种活动的有机整合可以有效促进幼儿主动学习
第二章 促进幼儿主动学习的教育活动
**节 综合主题活动
一、快乐的小手(小班)
二、哇!蜘蛛·网(中班)
三、我爱飞机(中班)
四、乐在“棋”中(大班)
五、美丽的北京我的家(大班)
六、我们来演《西游记》(大班)
七、我爱爷爷奶奶(大班)
八、童话剧要开演啦(大班)
第二节 生活活动
我的生活我做主(大班)
第二三节 区域游戏
一、自主游戏快乐发展(大班)
二、我的游戏我做主(混龄)
第四节 体育游戏
一、空间有限创意无限(中班)
二、军旅体育游戏课程(混龄)
第五节 集体教学
音乐活动：毛毛虫变蝴蝶(中班)
第六节 亲子活动
海淀区早期教育课程实践探索(早教课程)