中国语文教育研究丛书语文课堂的多维观察/中国语文教育研究丛书

**章 文体、亚文体与交叉文体 **节 从学科知识到学科教学知识：《动物游戏之谜》的三次教学 第二节 读懂还是读美：《桥之美》“同课异构”引起的争辩 第三节 《绿色蝈蝈》课堂评析 第二章 教材文本、教师文本与学生文本 **节 教师、学生与教材的和谐共振：《范进中举》案例述评 第二节 超越修辞：《济南的冬天》课堂评议 第三节 促成学生阅读理解的进阶：《幽径悲剧》课堂评议 第四节 《台阶》课堂观察 第三章 先学后教、边学边教与混合式学习 **节 《故都的秋》《拉萨的天空》课堂观察 第二节 让学生拿起笔来学语文：《祝福》课堂观察 第三节 虚拟课堂与实体课堂的融合：“史铁生散文专题”案例评析 第四章 教学理答、变式练习与任务驱动 **节 节点处的支撑：《世说新语·咏雪》《湖心亭看雪》《夏感》课堂观察 第二节 创设情境，变式运用：《故都的秋》课堂观察 第三节 《声声慢》课堂评议 第五章 篇章阅读、专题阅读与整本书阅读 **节 迈出教材半步：《窗》课例研习 第二节 《红楼梦》《边城》专题阅读教学案例评议 第三节 北京市一所国际学校中文课程教学的叙事研究 第六章 语文教材、语文课程与语文生活 **节 “同课异构”与“异课同构”：《斑羚飞渡》课堂观察 第二节 从“生活经验”到“写作经验”：对两节写作课的评议 第三节 “爱之物语——端午模拟销售”课堂观察 参考文献