- ISBN:9787303234271
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:275
- 出版时间:2018-10-01
- 条形码:9787303234271 ; 978-7-303-23427-1
本书特色
本书是2014年*教学成果奖(基教类)一等奖获奖成果。本书形成了比较完善的评价标准、工具、路径。即:学生地理素养标准与“四大维度17项指标”教学行为标准;数字化教学观察平台与与教学观察手册;多元主体交互共建的全程性学业成绩评价路径,“共研设计-课堂观察-协商研讨-行为反思-再设计”循环跟进式课堂教学评价路径,“评估-指导-塑造-再评估”偏差性教学行为矫正路径。基本解决了评价者与评价对象相对立、评价手段与评价理念相脱节、评价路径与教学过程相游离等问题,实现了评价范式的转型。
内容简介
本书是2014年重量教学成果奖(基教类)一等奖获奖成果。本书形成了比较完善的评价标准、工具、路径。即:学生地理素养标准与“四大维度17项指标”教学行为标准;数字化教学观察平台与与教学观察手册;多元主体交互共建的全程性学业成绩评价路径,“共研设计-课堂观察-协商研讨-行为反思-再设计”循环跟进式课堂教学评价路径,“评估-指导-塑造-再评估”偏差性教学行为矫正路径。基本解决了评价者与评价对象相对立、评价手段与评价理念相脱节、评价路径与教学过程相游离等问题,实现了评价范式的转型。
目录
作者简介
朱雪梅,女,教授级中学高级教师。1990年毕业于南京师范大学地理系,毕业后任教于扬州大学附属中学,2004年调入扬州市教育局任地理教研员。获得江苏省高中地理特级教师、扬州市有突出贡献的中青年专家、扬州市地理学科带头人、全国优秀中学地理教育工作者等称号。兼任教育部“国培计划”首批专家库人选、教育部普通高中教师远程培训项目地理学科培训专家、江苏省基础教育教学指导委员会地理学科专家委员、扬州大学教育硕士研究生指导教师、扬州科技学院综合文科指导委员、扬州市特聘教育督导员等职。
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