基于自主的教师专业发展:动力与激励/姚计海

**章 教师专业发展的问题与思考
一、案例分析：这个学生是要“翻天了”吗
二、教师专业发展的问题现状
三、教师专业发展的思考

第二章 教师自主的内涵与结构
一、案例分析：教师“无欲无求”怎么办
二、自主与教师自主
三、教师教学自主的理论依据
四、教师自主的结构建构

第三章 “我要发展”：教学自主性的特点
一、案例分析：一堂精彩公开课的背后
二、教师教学自主性的价值
三、教学自主性的内涵分析
四、教学自主性的结构
五、教师教学自主性的特点

第四章 “让我发展”：教学自主权的特点
一、案例分析：教师职称评定方案谁说了算
二、教师教学自主权的价值
三、教学自主权的内涵分析
四、教学自主权的结构
五、教师教学自主权的特点

第五章 教学自主与教学刨新的关系
一、案例分析：让教师的智慧之花绽放
二、教师的教学创新
三、教学自主与教学创新的关系
四、教学自主对教学创新观念的作用：一个实证研究

第六章 教学自主性：教师专业发展的内在动力
一、案例分析：专家型教师是怎样炼成的
二、教师的教学自主性亟待提升
三、教学自主性是教师发展的内在动力

第七章 教学自主权：教师专业发展的外在激励
一、案例分析：教室里的桌椅摆放谁说了算
二、从教学模式看教师的教学自主权
三、教学自主权是教师专业发展的外在激励

第八章 教师专业发展的理论与方法
一、案例分析：教师是专业人士吗
二、教师专业发展的内涵
三、教师专业发展的理论与策略

参考文献
后记