小学科学18个重要概念全景解读:第2册:3-4年级

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作者：林静

出版社：安徽大学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 小学通用 > 其他科目

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图文详情

ISBN：9787566417442
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：26cm
页数：208页
出版时间：2019-01-01
条形码：9787566417442 ; 978-7-5664-1744-2

本书特色

本书为小学科学18个重要概念全景解读系列从书的第2册，在编写上以小学科学课标规定的3-4年级的学习目标为基本单位，依据各学习目标之间的逻辑关系，组成11个内容模块，分章节描述。在每一章的开始，本书以“导论”的形式立足该章涉及的小学科学学习目标，除了列出相关重要概念，指出在小学其他年段的相关学习目标，还依据中学物理学、化学、生物学、地理学等学科的课程标准，指出到了初中、高中，学生还将继续学习的相关内容，从而帮助小学科学教师明白小学科学每个年段教学于学生科学教育之“启蒙”、之“起始”的“图景”。之后，各章节主要从“理清目标”“了解学生”“教学建议”“教学案例”“教学评价”这五个方面，分别勾画了学习目标的知识结构，对儿童青少年进行了学情调查，借助案例一一指出小学科学如何基于学生已知开展教学、如何围绕重要概念开展教学、如何着眼于学生发展核心素养开展教学，提供完整的教学案例，给出评价建议和评价案例，为小学科学教师的教学实践提供了完整的设计思路和方案参考。

内容简介

由安徽大学出版社出版的《小学科学18个重要概念全景解读（3-4年级））》紧扣2017年版《义务教育小学科学课程标准》，汇聚了北京市教育领域的专家教研员、骨干教师对科学教育的已有思考、实践以及当下对小学科学低年级段的教学探索。（1）本书注重探讨在日常教学中如何开展学情研究，帮助教师走近学生、理解学生。（2）本书编写从课堂教学场景出发，来谈小学科学教学如何围绕18个重要概念开展，并努力探索和实践这一的课堂教学。（3）本书从课堂全景的视角，重点讲解小学科学如何着眼于培养学生科学素养以及核心素养，基于学生已知，围绕重要概念开展教学。

第1章认识生命导论理清目标生物特征及对环境的适应了解学生生物的多样性及对环境的适应教学建议观察与简单实验教学案例种子的构造教学评价观察与分类第2章动植物的繁殖导论理清目标生命过程与繁殖了解学生认识生命过程与繁殖教学建议观察、描述与推理教学案例动物的繁殖教学评价表现性评价第3章生物与环境导论理清目标动植物的生存环境了解学生生物与环境之间的关系教学建议观察与分析教学案例传粉教学评价举例与描述第4章物体与材料导论理清目标物体的特征和材料的性能了解学生物质三态和材料性能教学建议观察、比较与实验教学案例睡莲花开教学评价过程性评价第5章水和空气导论理清目标水与空气的性质与变化了解学生认识水和空气教学建议观察与实验教学案例热空气，冷空气教学评价观察、实验与分析第6章运动与力导论理清目标位置、运动与力了解学生认识力与运动教学建议观察、测量与实验教学案例浮力教学评价科学探究与科学态度第7章能量导论理清目标声、光、热、电、机械能了解学生能量的不同表现形式教学建议观察、测量与实验教学案例空气的热胀冷缩教学评价科学探究第8章认识太阳系导论理清目标初步构建“日地月”模型了解学生认识星球教学建议观察与归纳教学案例影子的变化教学评价解释与建模第9章认识与保护地球导论理清目标地球组成与资源了解学生认识地球教学建议概括与建模教学案例地球表面海陆分布教学评价学习过程与结果第10章技术与发明导论理清目标产品设计与发明了解学生认识发明教学建议走进发明史教学案例未来的印刷术教学评价表现性测评第11章技术与设计导论理清目标设计的基本过程了解学生设计与制作产品教学建议体验设计教学案例鞋的设计教学评价开放性评价

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作者简介

林静，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心科学提升部主任，教育学博士。研究方向为科学教育与教师教育，着重开展科学素养测评与提升、教师专业素养测评与提升研究以及STEM教育等方面的研究。是教育部《科学（7-9年级）》课程实验专业支持组核心成员，教育部“教育硕士专业学位科学教育方向论证研究”核心成员、国际SSCI期刊副主编等。近几年作为课题负责人或子课题负责人承担十几项省部级课题研究，主持多项横向课题，在SSCI、CSSCI发表学术论著三十多篇，出版著作十几本。

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