指向学科核心素养的课堂教学范式

前言 **章 新授课：好的开始是成功的一半 1 小学一年级汉语拼音课教学模式 2 小学英语“三环节·四话语·五要素”的新授课教学模式构建与应用 3 初中物理新授课“目标导向活动”的教学设计模式 4 高中英语教学活动设计模式研究 第二章 序言课：学科学习的“开场白 1 高中数学单元序言课教学模式的构建 2 高中数学单元序言课“情境—问题—探究”教学模式 第三章 概念课：构筑思维体系的意义载体 1 基于情境的问题导向式概念规律教学模式 2 幼儿数学教学问题情境型教学模式的探究 3 历史细节精准阐释的课堂教学模式 4 项目化学习范式在中小学的实践探索 5 高中思想政治课活动型学科教学模式 第四章 写作课：腹有诗书气自华 1 支架式写作指导教学 2 高中议论文写作作前指导教学模式 第五章 讲评课：在反思中成长 1 “三阶段七环节”生物讲评课教学模式的构建 2 评价范式变革下的教师评价素养 3 初中物理单元复习课教学模式 4 指向学科核心素养培育的“双导向”教学模式 第六章 活动课：做中学与玩中学 1 小学数学实验教学模式的研究 2 小学美术工艺课教学模式 3 小学音乐课歌唱教学范式 4 小学《体育与健身》课程单元教学设计范例 5 小学《品德与社会》课程历史常识类课文内容教学模式 6 算法教学中的回溯式设计模式 7 初中思想品德课情境创设教学模式研究 8 地理课堂中的发现教学模式 9 师幼交互的个别化学习区角活动设计与实施模式 10 幼儿园自主性区域运动模式 11 幼儿园自主性游戏分享交流互动模式 12 基于共同生活的社会性情感教学模式 后记