共生课程探索与实践丛书让儿童的游戏回归本真.实践篇:建构馆

引子 对建构馆的思考**章 建构馆的规划和规则设置 **节 馆的规划 一、平面规划 二、整体设计 第二节 规则设置 一、规则的内容 二、规则的呈现第二章 建构馆的区域例设、材料及活动提示 **节 积木区 一、积木区创设的一般要点 二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示 三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示 四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示 第二节 积塑区 一、积塑区创设的一般要点 二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示 三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示 四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示 第三节 设计区 一、设计区创设的一般要点 二、4～5岁幼儿材料投放及活动提示 三、5～6岁幼儿材料投放及活动提示 第四节 塑型区 一、塑型区创设的一般要点 二、4～5岁幼儿材料投放及活动提示 三、5～6岁幼儿材料投放及活动提示 第五节 环保材料区 一、环保材料区创设的一般要点 二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示 三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示 四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示 第六节 辅助资源区 一、辅助资源区创设的一般要点 二、5～6岁幼儿材料投放及活动提示 第七节 主题建构区 一、主题建构区创设的一般要点 二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示 三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示 四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示第三章 建构馆的延伸 **节 建构活动在各游戏馆中的渗透 一、语言馆 二、数学馆 三、美工馆 四、角色馆 五、科学馆 第二节 建构活动在户外游戏中的渗透 一、户外体能游戏 二、户外角色游戏 三、户外探索游戏 第三节 建构活动在竞赛游戏中的渗透 一、智力类竞赛游戏 二、体育类竞赛游戏 三、创造类竞赛游戏参考文献后记