包邮研学书系幼儿教育自我评价指导

**章 幼儿教育及自我评价概述 **节 教育的基本概念 一、教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集 二、教育的源泉是真正**，在**中自由生存 三、教育离不开语言与文化，教育是一种理性的陶冶过程 第二节 幼儿教育的概念和意义 一、幼儿教育的概念 二、幼儿教育对个体发展的意义 三、幼儿教育与社会发展 四、文化与幼儿教育 五、家庭与社区因素 第三节 “自我评价”的概念 一、什么是“自我评价” 二、自我评价的自我功能 第二章 幼儿教育自我评价的角度 **节 教学与生活活动中的表现 一、教学活动中的表现 二、对幼儿的多元化教育 三、对幼儿的明察与理解 四、幼儿教师如伺提高自己的亲和力 五、生活活动中的表现 六、如何对待幼儿的错误行为 七、一日活动常规的建立 八、幼儿园常规教育的重要性 九、幼儿心理卫生保健问题必须引起高度重视 第二节 职业素养 一、幼儿教师职业特质 二、幼儿教师职业素养现状及对策分析 第三节 职业角色 一、师幼关系中教师的角色定位 二、幼儿同伴交往 三、家长工作中教师的角色定位 四、同事关系中教师的角色定位 第四节 职业回报 一、理想化的择业动机 二、对幼儿教师的迫切需求 三、幼儿教师的社会地位 四、应密切关注幼儿教师的职业倦怠 五、爱心的回报 第三章 幼儿教师自我评价案例 **节 幼儿教师自我评价的外部参照 一、目前幼儿教师自我评价中存在的问题 二、对我国幼儿教师自我评价的建议 第二节 小班幼儿教师自我评价 第三节 中班幼儿教师自我评价 第四节 大班幼儿教师自我评价