学前儿童语言教育活动设计与指导

单元一 学前儿童语言教育概述 一 学前儿童语言教育的概念及特征 二 学前儿童语言教育的意义 三 学前儿童语言教育的目标 四 学前儿童语言教育的方法 单元二 学前儿童语言的发生、发展与教育 一 语言发生的生物基础与实践基础 二 0～3岁学前儿童语言的发展与教育 三 3～6岁儿童的语言发展与教育 单元三 学前儿童语言教育活动的设计、实施与评价 一 学前儿童语言教育活动设计与组织的基本原则 二 学前儿童语言教育活动的实施步骤 三 学前儿童语言教育活动的评价 单元四 学前儿童谈话活动的设计与指导 一 学前儿童谈话活动的特点 二 学前儿童谈话活动的目标 三 学前儿童谈话活动的类型 四 学前儿童谈话活动的设计、组织与指导 单元五 学前儿童讲述活动的设计与指导 一 学前儿童讲述活动的特点 二 学前儿童讲述活动的目标 三 学前儿童讲述活动的类型 四 学前儿童讲述活动的设计、组织与指导 单元六 学前儿童文学作品活动的设计与指导 一 学前儿童文学作品活动的特点 二 学前儿童文学作品活动的目标 三 学前儿童文学作品活动的类型 四 学前儿童文学作品活动的设计、组织与指导 单元七 学前儿童早期阅读活动的设计与指导 一 学前儿童早期阅读活动的特点 二 学前儿童早期阅读活动的目标 三 学前儿童早期阅读活动的类型 四 学前儿童早期阅读活动的设计、组织与指导 单元八 学前儿童听说游戏活动的设计与指导 一 学前儿童听说游戏活动的特点 二 学前儿童听说游戏活动的目标 三 学前儿童听说游戏活动的类型 四 学前儿童听说游戏活动的设计、组织与指导 参考文献