差异教学策略

1 不一样的孩子，不一样的方法 差异化的课堂 为什么需要差异化 为开展差异教学做好计划 章后反思 2 创造适合学习的氛围 学生需要什么来实现成功 课堂文化和学习共同体 情感和学习 情商 自我管理 课堂氛围 章后反思 3 了解每一名学生 学习档案 学习偏好 认知偏好 学习和认知偏好在课堂中的应用 多元智能 性别差异 文化差异 大众文化差异 章后反思 4 评估学生 术语表 形成性评估 预评估的目的 关于非正式预评估的例子 调查工作 在学习过程中使用形成性评估工具 学习之后的反思 持续的形成性、真实性评估任务 成长记录袋 评分 *终成绩 章后反思 5 调整、压缩和分组 可调整的任务 为两组学生设计的可调整的任务 用于干预教学的设计工具 课程压缩 课堂实施理念 灵活分组 分组策略 章后反思 6 促进学生成功的教学策略 使用多种教学策略 大脑和学习 大脑是如何工作的 吸引注意力的活动 设计教学策略 复述策略 小组合作学习 非语言呈现：图形组织器 我们为什么要使用图形组织器 比喻和分类思维 角色扮演 独立学习任务 差异化设计思考和提问的水平 立方体 差异化课堂上技术的运用 章后反思 7 适合差异化课堂教学的课程方法 学习中心（站） 项目学习 选择板 基于问题的学习 学习契约 章后反思 8 把这一切整合应用到你的差异化课堂中 初中课程：人体系统 高中课程：美国历史 参考文献