核心素养视阈下的中学历史教学设计

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作者：方勇著

出版社：上海大学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 教师用书

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图文详情

ISBN：9787567136557
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：24cm
页数：252页
出版时间：2019-08-01
条形码：9787567136557 ; 978-7-5671-3655-7

本书特色

2014年教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见中首次提出“核心素养”，2016年中国学生发展核心素养总体框架正式发布，2017年教育部颁布普通高中学科课程标准，“核心素养”成为中小学教育教学研讨的主题词。本书试图从理论与实践相结合的视角探讨如何让历史学科核心素养在教育教学中落地。试图在解读下的历史学科核心素养基本内容的基础上，探究核心素养表现形式及其课堂教学的基本要求，分别从唯物史观是教学设计的根本，时空观念是教学设计的线索，史料实证是教学设计的抓手，历史解释是教学设计的要点，家国情怀是教学设计的归宿进行阐释。

内容简介

2014年教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见中首次提出“核心素养”，2016年中国学生发展核心素养总体框架正式发布，2017年教育部颁布普通高中学科课程标准，“核心素养”成为中小学教育教学研讨的主题词。本书试图从理论与实践相结合的视角探讨如何让历史学科核心素养在教育教学中落地。试图在解读新课标下的历史学科核心素养基本内容的基础上，探究核心素养表现形式及其课堂教学的基本要求，分别从唯物史观是教学设计的根本，时空观念是教学设计的线索，史料实证是教学设计的抓手，历史解释是教学设计的要点，家国情怀是教学设计的归宿进行阐释。

**章新课标下的历史学科核心素养一、核心素养二、历史学科核心素养第二章唯物史观是教学设计的根本一、唯物史观的概念解析二、唯物史观教学的实践三、唯物史观教学的实践反思第三章时空观念是教学设计的线索一、时空观念素养落实的基本方法二、时空观念素养落实的教学实践三、时空观念素养落实的实践反思第四章史料实证是教学设计的抓手一、史料实证素养的初步了解二、落实史料实证素养的教学实录及赏析三、史料实证素养落实的实践认识第五章历史解释是教学设计的支撑一、历史解释素养达成的基本方法二、历史解释素养达成的教学实践三、历史解释素养达成的实践启示第六章家国情怀是教学设计的归宿一、家国情怀素养落实的要点解读二、家国情怀素养落实的教学实践三、家国情怀素养落实的实践启示

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