幼儿园的工作与娱乐

儿童早期的发展阶段　010 010　家长和教育者的任务和目标 016　从爬行的年龄到反叛的年龄中自我意识的觉醒 019　从三岁到五岁：幻想和突发奇想的游戏 022　从五岁到七岁：想象的情景和有计划的游戏 华德福幼儿园的生活和工作　028 028　幼儿园的日程和有节奏的安排规划 033　成年人所做的事情 033　雕刻 036　如何为节日做准备 038　丰收庆典 040　节奏与重复，榜样与模仿 幼儿园的手工制作　041 在幼儿园的工作中如何呵护儿童的生命力　046 049　环境维护：“女清洁工”、“女熨衣工”和“大扫除” 053　避免负面的示范 055　我们能为多动和寡动儿童做些什么？ 058　有节奏的时间规划——如何处理干扰 060　习惯的养成使责备变得多余 063　正确运用语言 065　尖锐的概念还是充满真相的幻想形象？ 066　总结 用榜样和模仿让孩子形成意志力　069 072　孩子从环境中学习到如何安排自己的意愿 074　用意志力捕捉觉醒的想象力 076　五岁左右的意志力和想象力危机 078　意志力与想象力相互联系 081　成年人在孩子有计划的游戏中提供帮助 085　作为“榜样”，成年人需要注意些什么？ 086　模仿是意志力的活动，意志力是自我表现的活动！ 088　孩子如何从成年人那里体会到他们应该做什么？ 091　学龄儿童刚刚开始有意识的意志力训练 从孩子的游戏中看到的　094 095　**个发展阶段：从刚出生到两岁半 100　第二个发展阶段：从两岁半到五岁 105　第三个发展阶段——五岁到六七岁 111　不同年龄的孩子在小组中的共同游戏 114　成年人的角色 119　户外的玩耍 123　总结与展望