包邮深度教学研究(第一辑)

深度教学的理念与价值论基础 深度教学：缘起、基础与理念 深度教学：内涵、特征与标准 新课程三维目标与深度教学——兼谈学生情感态度与价值观的培养 学科能力表现：意义、要素与类型 深度教学的知识论基础 知识的教育学立场 知识的性质、结构与深度教学 论课程知识的本质属性及其教学表达 深度教学视野下的人知关系重建 评价学生知识获得的标准 深度教学的学习论基础 论学习观的变革：学习的边界、境界与层次 学习的实践属性及其意义向度 学习投入的内涵、类型及其优化 小学生数学学习投入水平的测评与提升 论学生课程履历及其规约 深度教学的教学过程改进 论教师的教学思维及其形成 论教学思维方式的变革——从课堂教学改革的现状谈起 学科课程思想的内涵、特征及其对教学的观照 “U型学习”、学习投入与课堂的画面感——谈课程改革的深化 语文学科育人价值的实现路径 促进知识与学生“相遇”——以《陈太丘与友期行》为例