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思维导图作文-看得见的写作

思维导图作文-看得见的写作

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图文详情
  • ISBN:9787300274669
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:187
  • 出版时间:2019-11-01
  • 条形码:9787300274669 ; 978-7-300-27466-9

本书特色

37幅场景式思维导图、20余篇作文点评、10余个思考清单——这是一本看得到思路的小学生作文书。全书针对作文起步训练*重要的六种类型:写事、写人、写动物、写静物、写景、想象作文,结合实际的作文案例,让孩子完成写作启蒙和思路开拓。 有了思路,何须套路?通过画简单的思维导图,理清事情的节奏,学会条理和逻辑,让孩子迸发出更大的想象力。 用思路抛弃套路,回到作文的“原点”——写自己想写的。

内容简介

丁丁老师的书将思维导图与写作思维巧妙衔接在一起,让思维导图的方法切实帮到孩子的写作。场景化的思维导图,灵活生动的例文和点评,循序渐进的启发式提问,一步一步引导孩子看到思路,开拓思维,写出自己真实的想法。

目录

一、写事:四步写清楚一件事 (一)写事作文*容易犯的三个错误 1.生拉硬扯提升意义 2.写成没有细节的流水账 3.事情写得断断续续不连贯 动笔写一写 (二)四个步骤写清楚一件事 1.谁做了什么 2.怎么做的 3.*想告诉别人什么 4.环境、心情怎样 动笔写一写 (三)实操:轻松写清楚一件事 1.做家务怎么写清楚 2.家人生病怎么写清楚 3.害怕的事情怎么写清楚 动笔写一写二、写人:形象标识写活人物 (一)用形象标识法写你熟悉的人 1.形象标识法1——抽象 2.形象标识法2——形象 动笔写一写 (二)经典绘本是写人的高手 1.学形象化标识,但不能贪多 2.学抓典型事例,但不忘加细节 (三)笔下的人物有特色 1.写外婆——沉痛追忆 2.写姥爷——玩闹的时光 3.写老师——感受个性 动笔写一写三、写动物:画简笔画写出动物的可爱 (一)三个问题帮你认清动物 1.问题一:为什么写它 2.问题二:它有什么不同 3.问题三:跟我有怎样的故事 动笔写一写 (二)动物“动”物,先让它动起来 1.用上足够多的动词 2.在具体情境中写外形 动笔写一写 (三)笔下的动物都变可爱了 1.可爱的仓鼠 2.调皮的松鼠 动笔写一写四、写静物:化静为动的秘密 (一)静物作文的四个通病 1.套路开头和结尾 2.杂乱无章的介绍 3.有物品却无感情 4.没有描写,很死板 动笔写一写 (二)静物作文的两种观察方式 1.多层面观察——五官一起动 2.有层次观察——顺序不紊乱 动笔写一写 (三)怎样做到静物描写“贵在神似 1.给静物注入生命和温度 2.一把尺子的温度 3.自带志向的苔藓 4.特殊静物作文:物品自述 动笔写一写五、写景:平凡的景也要闻到花香 (一)一不小心掉进两个坑 1.**个坑:华丽辞藻堆砌 2.第二个坑:为写景而写景 动笔写一写 (二)六招写出生动如画的景色 1.三步搭起写景的框架 2.写景的三种升级版技法 动笔写一写 (三)不去旅游,照样写好写景作文 1.看图写出精彩写景作文 2.触摸到下雪的美 动笔写一写六、写想象:挖掘生活的多样性 (一)想象作文的两个问题 1.内容大同小异 2.罗列各类状况 (二)想象要找到变化和故事 1.找到想象和现实的变化 2.写出变化之后的故事 动笔写一写 (三)怎样的想象既大胆又合理 1.大胆想——记下联想到的内容 2.集中一点——选择*精彩的 3.故事——作文离不开它 4.细节——营造真实性*重要的武器 5.不落俗套的想象作文 6.形式上请避免这两点 动笔写一写
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相关资料

展开的思维导图,用*简单直接的方式,让孩子“看见”了作文的生动面貌。每一篇思维导图,提纲挈领、一目了然,帮孩子理清思路的同时,让想法盈盈开阔,将灵感一一采撷,同时也规避掉写作病症的暗礁。 对孩子来说,玄秘的写作,能以这样的方式被看见,是一件极实用的事。 ——大猫老师 青年作家,超人气作文名师 “语文课”有三大功能:一是学习和传承我们的母语,二是教授广义的“审美”(懂得什么是真、善、情趣和美好),三是训练思维。这其中,“思维能力”既是教育的目标,也是学习的手段。丁丁老师用思维导图来教阅读和写作,让人耳目一新,他借用简单、实用的现代工具和手段,让孩子们更快、更好地领悟、掌握阅读和写作的精要。也许,思维导图就是阅读和写作之间的化学方程式。 ——朱汉华 楚才竞赛委员会办公室主任 写作是思维的体操。丁丁老师将思维导图引入习作教学,结合大量鲜活的教学案例,通过故事和思维导图将写作技巧生动形象地呈现给读者,让学生易于接受。这样的教学,既是在教作文,更是在培养学生的思考力。全书不仅总结提炼了许多学生一看就懂的方法,还逐步教会学生熟练掌握思维导图这一可视化工,读练结合,学以致用,阅读此书将会帮助孩子开阔思路,形成写作能力。 ——董尚元 全国小学写作教学卓越名师

作者简介

丁丁老师,本名丁寅,师范专业毕业。新锐作文名师,小学作文研究专家,楚才作文专家评委,作家,资深媒体人。发表文学作品40余万字,著有《作文真经:教你写出会呼吸的作文》《丁丁老师创意作文课:教你写出有个性的作文》《丁丁老师创意作文课:教你写出会思考的作文》《思维导图作文:看得见的写作》《思维导图阅读:能模仿的写作》。 提倡让学生拒绝套路,拥抱个性,写出“会呼吸的作文”;擅长把各种生活场景搬进课堂,在师生互动体验中完成观察、思考、口头表达和写作。被学生亲切地称为“魔法师”“想不到老师”。致力于作文体系和课程研究,设计和开发了绘本作文、创意作文、竞赛作文、生活作文、思维导图作文等多种类型的作文课程。受邀在全国多所知名学校进行作文教学,并在多家报纸杂志开设专栏。辅导的学生参加国际楚才作文竞赛,屡屡获奖,2018年小学组6名特等奖中,有2名是丁丁老师的学生。

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