接上童气

导论：教材编写的学术性 **章 探寻教材抵达儿童生活之路 **节 叙事伦理学与生活事件：突破德育教材编写困境的尝试 一、德育课程：一个难解的“死结” 二、德育教材：在体系与叙事之间 三、用生活事件组织德育教材 第二节 “接童气”：教材对儿童经验的处置 一、“不接童气”的德育教材 二、为什么会“烧掉楼梯”？ 三、“一个经验”与儿童经验的唤醒 四、“表达”与经验之重构 五、从经验到体验 六、个人经验与“他人经验”的接续 第三节 “模仿”生活：德育教材生活化的实现 一、生活化德育教材的编写方式：从“复制”到“模仿” 二、“模仿”生活的双重困难 三、编写方式的突破：新的文本策略 第二章 走向生活的法律教育与传统文化教育 **节 法律教育与德育课程 一、法律教育：德育课程的一个有机构成 二、不宜开设专门的法律教育课程 三、加强法律教育的理性选择 第二节 道德教育与法律教育的融合及其限度 一、融合与否：课程名称改变后必须关注的问题 二、道德教育与法律教育融合的依据 三、道德教育与法律教育融合的限度 第三节 儿童立场下的中国传统文化教育与德育课程 一、现代教育中的儿童立场 二、传统文化及其教育亟需儿童立场 三、基于儿童立场的中华传统文化教育探索 …… 第三章 以道德学习为核心的教材与教学 第四章 德育教师的身份重思