少先队活动课区域化实施与管理研究——以上海市普陀区为例

序／１ **章 研究背景／１ 一、研究缘起／３ （一）重视教育培养人的目的／３ （二）国家基础教育课程改革不断深入发展／４ （三）素质教育活动课程体系逐渐完善／４ 二、问题提出／５ 三、研究意义／６ 第二章 研究思路／７ 一、概念界定／９ （一）少先队／９ （二）活动课程／１２ （三）少先队活动课／１３ 二、研究目标／１６ 三、研究内容／１６ 四、研究设计／１６ （一）研究对象／１６ （二）研究方法／１６ 第三章 理论基础与文献综述／１９ 一、理论基础／２１ （一）组织理论／２１ （二）人的全面发展理论／２２ （三）德育理论／２２ （四）少先队教育理论／２３ 二、文献综述／２４ 第四章 少先队活动课程建设、实施与评价／２７ 一、调查研究的设计／２９ （一）开展文献研究／２９ （二）组织调查研究／３１ （三）实践研究／３１ 二、少先队活动课程的实施现状与反思／３３ （一）学校成立课程开发教研组与制定实施方案的情况调查／３３ （二）普陀区内少先队活动课程实施方案开发时参考依据调查／３５ （三）少先队活动课程的教育内容和目标取向／３６ （四）少先队活动课程的实施方式／４０ （五）少先队活动课程师资队伍建设／４５ （六）少先队活动课程的开展／５７ （七）少先队活动课程的评价体系／７１ 第五章 基本成效／８１ 一、基本结论／８３ （一）少工委的统一领导保证了课程的顺利实施／８４ （二）辅导员的专业培训提高了队伍专业化程度／８５ （三）课程共享机制的创建促进了区域均衡发展／８５ 二、建议／８５ （一）着力提升少先队辅导员政治素养／８６ （二）进一步提高辅导员课程理论水平／８７ （三）加快推进少先队辅导员职业化／８７ （四）全面推进少先队活动课现代化／８８ 附录／８９ 附录１ 调查问卷／９１ 附录２ 普陀区少工委提升辅导员课程辅导能力的创新举措／９８ 附录３ 上海市少先队辅导员带头人徐蓓娜工作室开发的区域少先队活动 课程案例精粹／１１０ 后记／１４９