差异教学新视野丛书差异教学管理

1 导言 基于标准的教学 开展差异教学 什么是差异教学策略 教师的专业判断力：选择适合不同教学场景的 “帽子” 教师自我评估和差异教学的目标 分析你的教学风格 作者撰写本书的目的 准备改变 本书预览 本书框架的介绍 2 营造差异学习的环境 营造学习的情感环境 管理物理环境 营造氛围 选择与环境匹配的“帽子” 小结 3 差异教学的形成性评估 学习前的形成性评估：预评价 学习期间的形成性评估：持续评估 学习后的形成性评估：终结性评估 自我评估 非正式评估 响应卡 信号响应 站立和展示 正式的形成性评估 前测／后测 有效提问 逸事记录 问卷调查 日记 成长记录袋 差异评分机制 教师自编测验 准备标准化测试 小结 4 差异教学策略 选择策略 焦点活动 海绵活动 锚式活动 立方体活动 选择板 图形组织器 / 学习中心、学习站和学习区 学习议程 学习契约 学习作品 小结 5 弹性的分组策略 弹性分组 全班学习 自主学习 合作伙伴学习 小组学习 基础知识水平分组 兴趣分组 能力分组 混合年龄教学 合作学习小组 随机分组 同伴辅导 小结 6 计划差异教学模式 什么是差异教学模式 可调节任务模式 课程压缩模式 基于问题的模式 基于项目的模式 多元智能计划模式 三元智力团队模式 / 活动分析模式 自主学习模式 以教师为主导的学习模式 嵌套模式 线程模式 小结 7 计划差异教学 什么是计划差异教学 教学内容 掌握学习法 对制订计划的建议 用于计划差异教学的表格 积极、主动的计划：创建解决问题的指南 应对当今课堂的文化多元性 观察差异教学的工具 学校管理者对实施差异教学的支持作用 基于标准的教学计划和教学组织的核心：实施差异化 小结 参考文献