儿童学研究丛书:儿童主体论

**章 导论：理解与批判 **节 研究回溯：福柯与儿童 一、研究缘起：问题与意义 二、文献综述：主体性与主体化 三、福柯之眼：权力中的儿童 第二节 当前的历史：儿童主体化机制 一、历史存在论：儿童的存在方式 二、主体化宏观机制：身体、权力与四维空间 三、主体化微观机制：教育空间、经验与主体化043 第三节 研究思路：凡走过必留痕迹 一、编码与解码：同一过程 二、方法论分析：自传与谱系学 第二章 真理主体：规约与解构 **节 舞动的儿童史 一、儿童的语法：儿童诞生的标准 二、流动的真理：流动的主体性 第二节 变换的面孔 一、赫尔巴特与道德儿童（一） 二、赫尔巴特与道德儿童（二） 三、霍尔与科学儿童（一） 四、霍尔与科学儿童（二） 第三节 转换的论述空间 一、转换性的论述空间 二、教育中的真理政治 三、未曾发生的儿童史 第三章 权力主体：生产与抵制 **节 权力的生产性 一、Fort/Da游戏：批判教育学的批判 二、权力的教育性：规训权力与儿童生产 三、神奇的催眠术：规训权力与儿童自由 第二节 权力的可抵制性 一、权力无本质：从内部关系出发 二、儿童的抵制：以主体性为对象 三、有意向无动因：回溯性描述法 第三节 矛盾的权力空间 一、经济型生产：教育中的治理术 二、矛盾性空间：自由悖论与抵制困境 三、策略性自主：教育自主的新范式 第四章 伦理主体：认识与创造 **节 儿童考古：创造的基础 一、真理型伦理：关怀型自我认识 二、儿童的自传：讲述你的故事 三、镜子的背后：儿童的真实与其他 第二节 生存美学：超越的过程 一、伦理型自由：创造型自我关怀 二、虚拟与现实：假作真时真亦假 三、自我与他者：本是同根生 第三节 异域空间：主体性的乌托邦 一、世界主义：普世的主体性 二、实践自由：新的真理游戏 三、异域空间：界限与越界 第五章 结语：选择与超越 **节 开放的主体性 一、儿童身份的选择性 二、规训权力的意识形态 三、儿童批判思考的创造性 第二节 向未知进发 一、存在先于论述 二、儿童的创造本质 三、异变与创造 第三节 创新与展望 一、主要创新点 二、研究的展望 参考文献 中文部分 英文部分 附录