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教育就是培养习惯(第2版)

教育就是培养习惯(第2版)

1星价 ¥43.5 (6.3折)
2星价¥43.5 定价¥69.0
图文详情
  • ISBN:9787302537533
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:304
  • 出版时间:2018-01-01
  • 条形码:9787302537533 ; 978-7-302-53753-3

本书特色

《教育就是培养习惯(第2版)》全面阐述了一套系统的养成教育方法,是作者经过八年的养成教育理论研究与实践的一个总结和理论提升,同时注意到读者的需求,行文尽量通俗易懂。因此,《教育就是培养习惯(第2版)》既是教师和父母实施养成教育的助手,也是学生培养良好习惯的帮手。 《教育就是培养习惯(第2版)》经中国关心下一代工作委员会专家委员会的审定,被列为全国养成教育实验学校(幼儿园)的通用教程。《教育就是培养习惯(第2版)》由两篇组成:上篇主要介绍养成教育的基本理论、内容以及习惯培养方案;下篇侧重介绍与学生当前学习任务紧密联系在一起的学习习惯,突出培养学生终身学习的习惯、在校学习的习惯以及形成自己的学习风格。内容详实、丰富,兼具理论性、可读性及可操作性。

内容简介

《教育就是培养习惯(第2版)》全面阐述了一套系统的养成教育方法,是作者经过八年的养成教育理论研究与实践的一个总结和理论提升,同时注意到读者的需求,行文尽量通俗易懂。因此,《教育就是培养习惯(第2版)》既是教师和父母实施养成教育的助手,也是学生培养良好习惯的帮手。 《教育就是培养习惯(第2版)》经中国关心下一代工作委员会专家委员会的审定,被列为全国养成教育实验学校(幼儿园)的通用教程。《教育就是培养习惯(第2版)》由两篇组成:上篇主要介绍养成教育的基本理论、内容以及习惯培养方案;下篇侧重介绍与学生当前学习任务紧密联系在一起的学习习惯,突出培养学生终身学习的习惯、在校学习的习惯以及形成自己的学习风格。内容详实、丰富,兼具理论性、可读性及可操作性。

目录

上篇 养成教育的理论和内容 **章养成教育的基本理论 / 2 **节什么是养成教育/ 2 第二节什么是习惯/ 3 第三节人的行为模式和行为水平/ 4 第四节养成教育的内容及其特点/ 5 第五节养成教育的关键期/ 7 第六节养成教育与人格/ 9 第七节养成教育与人的素质/ 10 第八节养成教育的途径/ 11 第九节养成教育的方法/ 11 第十节养成教育在家庭教育中如何贯彻/ 22 第十一节养成教育在学校教育中如何贯彻/ 27 第二章养成教育的14项内容及操作 / 31 **节诚信/ 31 第二节遵守规则/ 38 第三节责任/ 42 第四节计划周密、有条理/ 47 第五节合作/ 51 第六节爱心/ 61 第七节追求效率/ 71 第八节学用结合/ 81 第九节善于思考/ 85 第十节掌握终身学习的能力/ 93 第十一节创新/ 97 第十二节乐观自信/ 106 第十三节毅力顽强/ 115 第十四节成功/ 122 下篇 学习习惯和学习个性的养成 第三章终身学习的五大习惯 / 132 **节主动学习的习惯/ 132 第二节不断探索的习惯/ 138 第三节自我更新的习惯/ 144 第四节学以致用的习惯/ 150 第五节科学管理知识和处理信息的习惯/ 155 第四章在校学习的三大核心习惯 / 158 **节将课本读活的习惯/ 158 第二节悟透每堂课内容的习惯/ 176 第三节动脑筋做题的习惯/ 195 第五章克服不良学习习惯 / 212 **节纠正厌学的习惯/ 212 第二节纠正马虎的习惯/ 215 第三节纠正没有目标的习惯/ 218 第四节纠正没有计划的习惯/ 221 第五节纠正磨蹭的习惯/ 224 第六节纠正不专心的习惯/ 225 第六章用自己的风格学习 / 229 **节决定学习个性的主要因素/ 229 第二节十种类型的学习个性/ 248 第三节通过训练形成自己的学习个性/ 272 参考文献 / 294
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相关资料

人的全面成长过程中,良好行为习惯的养成必须渗透到各种教育中去,否则就不可能很好地完成教孩子怎样做人的任务,所以,养成教育应当是每一位教师和家长都应掌握的教育艺术。
  —— 徐惟诚(原中宣部常务副部长,中国家庭文化研究会会长)
   养成教育是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。
   —— 陶西平(著名教育家,中国教育学会副会长)
   习惯是人生之基,而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明,习惯决定一个人的成败,也可以导致失业的成败,*根本的教育就是养成教育。
   —— 孙云晓(著名教育专家,中国青少年研究中心副主任)
   养成教育是管一辈子的教育。它是教给少年儿童终身受益的东西,与素质教育紧密相关。
   —— 关鸿羽(著名教育专家,北京普通教育研究所副所长)
   加强未成年人思想道德建设必须求真务实,青少年时期是长身体、长知识的重要时期,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的*时期。
  —— 陆士桢(著名教育专家,中国青年政治学院党委书记、常务副院长)
   智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。
  —— 程鸿勋(著名教育专家,中国青少年研究中心原学研究室主任)正如大教育家所说,智育不好是次品,身体不好是废品,德育不好是危险品。因此德育必须从小培养,而其中*关键的就是培养习惯,无论是道德习惯还是学习习惯。
  —— 孙蒲远(著名教育家,北京特级教师)

作者简介

林格,当代中国具有广泛影响力的教育专家,著名学者,因曾长期在上千所学校蹲点实验,被称作教育界“用脚做学问的人”。
林格先生长期任职于国务院直属智囊机构,并担任中国关心下一代工作委员会(简称中国关工委)专家委员会副主任、北京师范大学教育内涵改革研究中心主任、中国青少年研究中心特聘研究员,同时是中国教育内涵改革整体解决方案首席专家、全国养成教育总课题组组长、基本书院首席教育专家。
其代表作品有《教育是没有用的——回归教育本质》《教育就是培养习惯》《教育者的自我修炼》《做有智慧的教育者》等。
主要研究领域:学校整体改进、区域教育战略规划、办学理念提炼及学校文化建设、养成教育、校长领导力、教师生命发展、传统文化经典课程体系创建、中西教育比较、课程教学改革等。

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