中小学教育大数据分析师系列培训教材数据驱动的智慧学校(共4册)0

校长数据能力及素养
**章校长数据能力及素养的时代要求/001
002问题一：校长数据能力及素养的内涵是什么?
004问题二：校长数据能力及素养的国外研究现状如何?
006问题三：校长信息化领导力重要政策与地方实施包括哪些内容?
008问题四：校长数据能力及素养培养的主要内容与途径有哪些?
010问题五：校长数据能力及素养的评价标准有哪些?
第二章学校数据概况与数据驱动决策/015
016问题一：学校数据的概念与通过数据进行决策的意义是什么?
018问题二：学校数据的来源有哪些，是如何分类的?
019问题三：学校数据的结构是什么?
019问题四：如何通过“数据驱动决策”促进教育的发展?
020问题五：基于数据进行决策的步骤是什么?
第三章构建基于大数据的学校评价体系/024
问题一：什么是学校评价?/025
026问题二：大数据如何驱动教育评价体系重构?
029问题三：如何建立教育质量综合评价平台?
031问题四：如何构建基于大数据的学校评价体系?
第四章学校数据的采集方法和技术/035
036问题一：学校数据采集的概念和特征是什么?
037问题二：学校数据采集的方法有哪些?
038问题三：学校数据采集的关键技术主要有哪些?
040问题四：采集学校数据的过程中需要注意哪些问题?
第五章学校管理数据的处理与分析/045
046问题一：对学校管理数据进行分析的价值是什么?
048问题二：如何分析不同层面的学校管理数据?
049问题三：日常教育管理工作中常用的数据分析方法有哪些?
050问题四：美国学校管理大数据战略与实施的经验有哪些?
052问题五：国内教育管理数据的发展和挑战有哪些?
第六章教学管理数据分析促进学校教学实效/055
056问题一：什么是教学管理?
057问题二：如何分层级进行学校教学管理?
059问题三：教学管理数据的采集方式有哪些?
060问题四：如何依托数据进行课堂教学诊断?
063问题五：基于大数据的教学管理如何实施?
第七章学习分析技术及系统构建/068
069问题一：大数据背景下学习分析的定义和意义分别是什么?
071问题二：学习分析的构成要素有哪些?
072问题三：常用的学习分析工具有哪些?
075问题四：如何构建整合学习分析系统的学校管理系统?
078问题五：学习分析发展面临的挑战有哪些?
参考资料/082

中小学教师数据能力及素养
**章初识教师数据素养/001
02问题一：如何界定教育大数据、数据素养、信息素养、统计素养和教师数
据素养的概念?
004问题二：教师数据素养的构成要素有哪些?
008问题三：如何提升中小学教师的数据意识？
009问题四：如何认识数据伦理?
第二章教师数据素养的功用/013
014问题一：什么是基于数据的教学思维?
019问题二：基于数据的教学实践体现在哪些方面
026问题三：基于数据的教学交流体现在哪些方面公
第三章中小学教师数据素养发展策略/030
031问题一：影响中小学教师效据素养发展的内在和外在因素有哪些?
033问题二：中小学教师如何发展数据素养?
第四章中小学教师数据素养培养―知识技能层面/040
041问题一：数据的种类和统计分类有哪些?
042问题二：常见的统计量有哪些?
043问题三：教学中常用的图表有哪些?
047问题四：教学数据获取的方式和工具有哪些?
050问题五：常见的教学数据处理工具有哪些?
第五章中小学教师数据素养培养―教学实践层面/062
063问题一：中小学教师如何培养数据获取能力?
065问题二：中小学教师如何培养数据处理能力?
074问题三：中小学教师如何培养数据评估能力?
第六章中小学教师数据素养培养――教学探究层面/085
086问题一：如何运用数据驱动教学决策?
094问题二：如何运用数据开展教学交流?
098问题三：如何运用数据开展教学研究?
参考资料/102

教研员数据能力及素养
**章教研员工作场景的智慧化与教研数据量化/001
002问题一：教研员的工作职责和目标是什么?
004问题二：教研员的工作场景有哪些?
007问题三：教研工作如何实现智慧化?
问题四：教研员工作场景的评价数据类别与量化方法是怎样的?
009
第二章基于数据的教师教学能力教研指导/013
014问题一：教师教学能力的内涵是什么?
016问题二：如何基于数据对教师教学能力进行评价?
020问题三：如何基于数据量化对教师教学能力进行诊断与分析?
022问题四：如何基于量化数据对教师教学能力进行指导
第三章基于数据的学科知识教研指导/026
027问题一：学科知识及学科教学知识的内涵是什么?
028问题二：如何理解学科知识图谱的内涵及作用?
031问题三：如何对教师学科知识水平进行检测?
036问题四：如何基于量化数据对教师学科知识水平进行诊断、分析与指导?
第四章基于数据的救师教育科研能力教研指导/040
041问题一：教师教育科研能力的内涌是什么?
043问题二：教师教育科研能力数据如何采集与量化?
053问题三：如何基于量化数据对教师教育科研能力进行分析、诊断与指导?
056问题四：如何通过教育科研进行教学改进?
第五章基于数据的校本课程教研指导/061
062问题一：校本课程的特点有哪些?
065问题二：校本教研的形式有哪些?
069问题三：如何借助教研场景进行校本课程的建设?
073问题四：如何收集评价数据?
第六章教研活动中数据缺失的人工干预/080
081问题一：如何提高教研活动的针对性?
087问题二：如何确定教研诺动切入点?
090问题三：如何将交流讨论引向深入?
第七章移动互联中的数字化教研场景重构/095
096问题一：传统教研的困境有哪些?
098问题二：什么是数宇化教研环境?
101问题三：数字化教研场景是怎样的?
参考文献/105

中小学CIO能力及素养
**章走进中小学首席信息官(CIO）/001
002问题一：什么是首席信息官(CIO)?
003问题二：CIO制度研究与实践进展情况是怎样的?
004问题三：教育信息化2．0视域下如何看待CIO制度?
008问题四：中小学教育信息化为什么需要引入CIO机制?
第二章胜任中小学首席信息官(C1O)/011
012问题一：中小学CIO制度诞生的历史背景和面临的困境是什么?
014问题二：中小学设置CIO的目的和意义是什么?
015问题三：中小学CIO的岗位工作机制是怎样的?
016问题四：中小学CIO的基本理念是什么?
017问题五：中小学CIO的基本工作要求是什么?
第三章中小学首席信息官（CIO）的战略管理/022
023问题一：什么是战略管理?
024问题二：战略管理经历了哪几个发展阶段?
029问题三：战略管理的过程是怎样的?
030问题四：如何进行战略管理决策?
031问题五：战略决策的基本模型有哪几个?
第四章中小学首席信息官（CIO）的绩效管理/037
038问题一：什么是绩效管理?
040问题二：绩效管理的相关理论有哪些?
042问题三：什么是学校绩效管理?
046问题四：绩效技术模型主要有哪些?
第五章中小学首席信息官（CIO）的项目管理/055
056问题一：什么是项目和项目管理?
058问题二：什么是项目管理知识体系PMBOK?
060问题三：如何进行项目时间管理?
062问题四：如何进行项目质量管理?
062问题五：如何进行项目成本管理?
第六章中小学首席信息官（CIO）的数据分析/070
071问题一：数据分析思维是什么?
072问题二：数据分析的四个阶段是怎样的?
073问题三：数据分析的五个基本步骤是怎样的?
074问题四：常用的数据分析方法有哪些?
076问题五：如何进行归因分析?
第七章中小学首席信息富（CIO）的数字校园建设案例/082
083问题一：CI0在数字校园建设中如何进行战略管理?
084问题二：CI0在数字校园建设中如何进行绩效管理?
086问题三：CI0在数字校园建设中如何进行项目管理？
088问题四：CI0在数字校园建设中如何进行数据分析?
参考资料/086