静待花开——百名特级谈育人智慧

目 录（上册）

序一 李永智

序二 尹后庆

序三 唐盛昌

三尺讲台，倾听生命拔节成长

“育人”是学科教学的内在价值，是教师学科教学的*终使命。

知心才能教心 于漪

以体育精神引领学校健身育人 徐阿根

美术教学：在学生心灵上播撒美的种子 张家素

教育的“五味·三能力” 张韶龙

“疫时美育”的育人价值探讨 瞿剑宛

让语言学习插上现实情景的翅膀 任玉芬

体以载德，以体育人：大境记忆中的“三朵浪花” 俞定智

数学文化在教学育人中的渗透 李秋明

用心经营 简单真实 刘骏

守护上海乡土根，追寻时代音乐梦 施红莲

滋养与熏染 沈国全

教师，要使自己达到并保持在创造期中 王莉韵

让孩子在身体发展中实现精神生命的成长 沈洪

爱心育苗 激情启智 徐雪峰

把课教到学生心中 黄兰珍

在线英语教学的育人之路 朱萍

美术鉴赏提升学生人文品格 彭学军

让教育成为学生生命成长的精神食粮 陈璞

背默不可成软肋，成长更需磨砺来启迪 张瑶

发掘生命成长的动力 胡凌

水，不仅仅是水 徐志强

一花一世界，用心铸人才 张厚品

课堂之外，教育的诗与远方

教育即生活。立足学生直接经验，回归学生生活世界，关注学生亲身实践，一直是我们教育改革的发展方向。

我的游学求索之路 黄玉峰

拨动学生创新那根“弦” 吴强

知行合一，学做一体：学校社会实践活动的育人旨归 王洋

发挥乡土历史德育资源独特的育人作用 凤光宇

带领学生在实践中不断领悟物理真谛 方梦非

有意思的地理实践 姚伟国

基于问题解决的PBL育人法 刘友霞

真心教学，真爱育人，做教育的燃灯者 孙时敏

课堂之外，教育的诗和远方 黄徐娟

一起去追寻温暖的光芒 付丽旻

向内看和向外看 阎俊

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