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初中数学再创造:基于再创造数学观的反思性学习研究

初中数学再创造:基于再创造数学观的反思性学习研究

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  • ISBN:9787552031898
  • 装帧:暂无
  • 版次:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:216
  • 出版时间:2020-08-01
  • 条形码:9787552031898 ; 978-7-5520-3189-8

本书特色

本书是一本随笔式初中数学教学研究著作,其内容既有介绍数学史的发展,又有介绍数学家的贡献;既有探讨教师如何教好数学,又有探讨学生如何学好数学。作者认为,创造力是人才培养的重点和难点。创造,首先要引导学生发现问题,寻找解决问题的路径。而在此过程中,反思贯穿其中。所以在书中作者提出了自己独特的观点:“反思是创造之源。”全书以四大板块十个章节,详细论述了在数学课堂中提升学生创造力、养成学生反思习惯的意义与价值、方法与途径,这些研究成果将有助于提升初中数学教学的质量与水平。

内容简介

  本书从数学史入手,结合数学教育,旨在提升学生的再创造能力,激活学生数学学习的自主性,以反思性学习引导学生关注数学学习方法等元认知,立足单元结构,学会提出问题。进而改善数学学科的教学现状。 本书共分三大部分,第1部分为数学史与数学创造,内容包括数字大观、从分数到分式的课例、灿烂如花的希腊文明、HPM下初中函数思想与坐标系概念的建立;第2部分为从数学到数学教育,内容包括数学的本质、数学教育;第3部分为基于再创造数学教育观的初中生反思性学习指导研究,内容主要为课题结题报告;第四部分为我们的共读,内容包括弗赖登塔尔伴我行、弗赖登塔尔共读:思维的碰撞与启迪、共读《数学简史》。

作者简介

  上海市南汇第二中学教师,浦东新区数学学科带头人,上海市青年骨干教师团队“王丽琴课例研究课程化工坊”成员,上海市立德树人基地HPM工作室成员。浦东新区“悦行”跨校团队“初中数学再创造研读社团”发起人。2014年起承担上海市课题“基于再创造数学教育观的初中生反思性学习研究”。

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