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学校整体课程规划的七个关键

学校整体课程规划的七个关键

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图文详情
  • ISBN:9787576004243
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:332
  • 出版时间:2021-03-01
  • 条形码:9787576004243 ; 978-7-5760-0424-3

本书特色

《学校整体课程的七个关键》分七步,指导学校有逻辑地开展学校课程建设。 对每一步都给出问题分析,实际操作案例,以及必要的操作提示。 实用性强,讲解清楚,有例可循。

内容简介

学校整体课程规划是随着学校课程自主权的获得,为推进有逻辑的学校课程变革而研制的、指导学校课程实践的文本,是课程权力分享与课程决策统一的过程,是课程决策、课程设计以及课程编制过程的有机统一。这一概念可以从两个维度理解:从静态角度看,学校整体课程规划是文本,是指导学校有逻辑地推进学校课程变革的文本;从动态角度看,学校整体课程规划是过程,是课程决策、课程设计以及课程编制的过程。因此,学校整体课程规划既可以作名词,又可以作动词。我们有时也可以将学校整体课程规划简称为学校课程规划。

目录

前言 关键l:如何分析学校课程情境? 问题单 学校课程情境分析是学校整体课程规划的基本前提。学校 课程情境分析包括哪些要素?我们如何分析学校课程情境? 移智慧源侉 井养式课程:给孩子们带得走的能力 转提示条 学校课程情境分析包括学校外在环境和内在情境分析。学 校课程情境分析可采用SwOT分析对影响学校内外因素进 行强、弱、机、危分析,也可以采用KISS分析对现有课程项 目进行保留、改进、启动或停止的分析。 关键2:怎样确定学校课程哲学? 问题单 什么是学校课程哲学?如何把握学校课程变革的核心精神, 进而确立学校课程哲学呢? 智慧源 眺望式课程:给予儿童眺望世界的力量 提示条 学校课程哲学是一所学校课程变革信奉的理念和价值追 求。研制学校整体课程规划,要注意研究学校的历史和现 状,把握学校教育哲学和办学理念,在此基础上进行必要的 逻辑演绎与深度推理,使学校办学理念与课程理念逻辑上 内在相联。 关键3:如何厘定学校课程目标? 问题单 学校课程目标与育人目标是什么关系?为什么要厘定学校 课程目标?如何厘定学校课程目标? 智慧源 鼎立树课程:在这里,与高尚的灵魂对话 提示条 学校课程目标是基于国家和地方的课程目标框架,经过学 校课程哲学的筛选后,对学校整体课程的学习结果和要求 作出的界定。研制学校整体课程规划,要注意在厘定学校 育人目标的基础上,对育人目标进行合理的年级分解,形成 有机对接的课程目标体系。 关键4:怎样设计学校课程框架? 问题单 学校课程框架包含哪些要素?面对碎片化、大杂烩的“课程 筐”我该怎么办呢?如何基于学校育人目标要求设计学校课 程框架? 静智慧源 幸福之花课程:让孩子们在这里幸福绽放 提示条 研制学校整体课程规划,既要关注学校课程的宏观、中观和 微观三个层次,又要关注学校的实质结构和形式结构,要基 于特定逻辑把握学校课程的横向分类与纵向布局。 关键5:如何布局学校课程实施? 问题单 学校课程实施就是课堂教学吗?课程实施有哪些途径?学 习方式变革与课程实施有什么关系?如何布局学校课程 实施? 智慧源 百花园课程:百花洲上百花开 提示条 布局学校课程实施要从丰富学生学习经历的角度,充分考 察课程实施的多维途径和方式,如课堂教学、社团活动、研 学旅行、校园节日、项目学习等,这在本质上就是推进学习 方式变革。 关键6:如何改进学校课程评价? 问题单 学校课程评价真的很难吗?学校课程评价有什么意义?学 校课程评价有哪些维度呢?学校课程评价有方法吗? 智慧源 HEMTS课程:人文与科学共融 素养与创新同在 提示条 学校整体课程规划要关注课程评价方式的多维运用,合理 把握课程评价在课程发展全要素和全过程中的作用,尤其 是要运用多种评价创意关注对学生、对教师以及对课程本 身的评价。 关键7:怎样推进学校课程管理? 问题单 学校课程管理有什么意义?学校课程管理的对象是什么?主 体是谁?有哪些具体做法可以帮助学校推进课程管理? 智慧源 香樟树课程:向着阳光生长 提示条 学校课程管理是指以学校课程为对象所施加的决策、规划、 开发、组织、协调、实施等管理活动和行为。价值引领、组织 建设、制度建构、资源利用、时间管理以及课题研究等都可 以成为课程管理的方法。 后记
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作者简介

杨四耕,本名杨四根,曾在中小学任教十余年,后求学于华东师范大学,现任职于上海市教育科学研究院。在学校整体课程规划、教学诠释学以及高效教学经验提炼等方面有一定造诣,出版《体验教学》《课堂是一种态度》《创造自己的高效教学经验》《教学诠释学》《课程群》《学校整体课程规划的七个关键》《学校整体课程规划》(合著)等著作,主编“普通高中课程改革丛书”“变革的课程领导丛书”“品质课程丛书”“学校文化变革丛书”“特色学校聚焦丛书”“课堂教学转型丛书”“学校课程深度变革丛书”“品质课程实验研究丛书”“学校课程发展丛书”“跨学科课程丛书”“核心素养导向的课堂教学丛书”“特色课程建设丛书”等60余种。

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