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“ 新教学 新评价 ”丛书:高中语文案例解读

“ 新教学 新评价 ”丛书:高中语文案例解读

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图文详情
  • ISBN:9787303249053
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:379
  • 出版时间:2020-03-01
  • 条形码:9787303249053 ; 978-7-303-24905-3

本书特色

◆紧贴,把握新要求 《 新教学 新评价 高中语文案例解读》根据《课程标准》编写而成,精选典型案例,对《课程标准》所涉及的必修及选择性必修中的重要概念和知识进行解读,深入探究如何在教学实践中准确把握新版课标的理念与思想。 ◆解读,服务新教学 《 新教学 新评价 高中语文案例解读》以实例方式呈现教师学习、思考、备课和上课的全过程,对课标理念在课堂中的操作方式进行了展示和解读,使教师更直观地学习和借鉴各种教学方法,为广大教师及教育工作者提供全方位的教学指导。 ◆落实,转型新教育 在实际教学中,每位教师都可以根据自己的教学情境,在结合本书深入学习和理解《课程标准》的基础上,借鉴和学习他人的经验,积极尝试新的教学方式,逐步生成自己对新课程的认知,不断总结实践经验,共同为扭转我国的高中教育唯分数论的现象做出努力,让语言教育回归本源。

内容简介

北京师范大学出版社特邀多位教育发达地区的特级教师、正高级教授、省市名师工作室主持人、省市学科带头人等编写了“ 新教学 新评价”系列丛书,从一线教师的实际需求出发,以立德树人为宗旨,构建科学核心素养,为广大教师和教育工作者提供新课程的实践路径,具有很强的实用性和可操作性。 《高中语文案例解读》从“课标呈现”“教学引导”“实例举要”“评析通鉴”“思维导图”等多个栏目进行设计与展示,为广大教师提供了对的透彻解读和案例支持,为理念下的教学提供了解决方案,使广大教师和教育工作者在教学前充分领会理念,教学中可借鉴、学习不同种类的经典案例,教学后实现全面提升学生综合素养的目标,从而实现真正意义上的教育理念及教育方式的转型。

目录

学习任务群1 整本书阅读与研讨 一阅读经验与方法 二长篇小说阅读 三学术著作阅读 四阅读资料使用 五阅读感悟与评价 学习任务群2 当代文化参与 一文化现象调查 二当代文化生活研讨 三语文学习共同体活动 学习任务群3 跨媒介阅读与交流 一了解和运用 二辨析和判断 三扬弃和鉴赏 四建设共同体 学习任务群4 语言积累、梳理与探究 一汉字、汉语的积累、巩固和体会 二语境中解读和理解词汇语义 三梳理文言词汇,把握和沟通古今词义 四词语和句子的灵活运用 五口语和书面语的运用、对比和体会 六反思、总结和提高语用能力,增强表达个性化 学习任务群5 文学阅读与写作 一任务组合阅读 二把握艺术形象 三把握表现方式 四多角度阅读 五自主阅读,把握读写规律 六生活与写作 学习任务群6 思辨性阅读与表达 一把握论者的观点与态度,理解其方法与逻辑 二学习多角度思考问题,学习有理有据地反驳 三开展讨论与辩论,理性表达与平等商讨 学习任务群7 实用性阅读与交流 一熟悉实用文体的表达特点 二语言简明生动 三实用文体的运用 学习任务群8 中华传统文化经典研习 一精选精读,审美鉴赏 二考察背景,礼敬作品 三梳理知识,区别异同 四概括内容,撰写评论 五学习写作,提高水平 学习任务群9 中国革命传统作品研习 一革命诗作研读 二革命小说研读 三革命论文研读 四战斗杂文研读 五革命性实用文体作品研读 学习任务群10 中国现当代作家作品研习 一当代作品精读 二中国现当代作家作品研习 三撰写读书笔记与评论 四创作短篇作品 学习任务群11 外国作家作品研习 一外国文学经典研习 二撰写读书笔记 三中外文学比较阅读 学习任务群12 科学与文化论著研习 一科学论著研习 二学习科学思维方法 参考文献 后记
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作者简介

丛书主编 刘军 南京师范大学教授,南京师范大学大足发展研究院院长,南京师范大学教育与装备研究中心主任,中国教育学会财商教育中心副秘书长,教育部中等职业学校历史课程标准研制(测试)工作专家,教育部中小学图书馆(室)馆配图书适宜性评价标准研制工作专家。 本册主编 张长松 江苏省特级教师、正高级教师,苏州实验中学学术委会员主任,江苏人民教育家培养工程培养对象、省“333高层次人才”培养对象。被评为江苏省基教课改先进个人、省教材实验先进个人、省教科研先进个人,获省高中语文优秀课大赛一等奖、省优秀教学成果一等奖等奖项。

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