玩好数学:小学益智学具游戏化拓展型课程建设

引言 让学生在愉悦的课堂感受中收获成长/001

一、教育的本质在于提升学生的生命质量

二、幸福的课堂是学生生命质量的提升基础

三、以游戏的方式探寻幸福课堂的生成之道

**章 缘起

**节 对数学学科教学有效性问题的分析

一、有效的教学是数学学科价值实现的内在要求

二、学具的运用是数学教学成效提升的可行方式

第二节 对教育改革中学生核心素养培育的把握

一、学生的核心素养是当前教育改革的重要取向

二、学具的有效运用是学生学科素养的养成方式

第三节 对我校课程教学改革历史的回顾

一、我校近年来的育人改革探索

二、我校近年学具运用尝试

第二章 过程

**节 核心概念的界定

一、以趣促能

二、益智学具

三、游戏化校本课程

第二节 相关文献梳理

一、关于“益智学具”

二、关于“游戏化学习”

三、关于“基于益智学具的校本课程建设”

第三节 启示

一、游戏化学习理论及其启示

二、实践取向课程理论及其启示

第三章 体系建构

**节 课程目标的厘定

一、目标内涵与价值分析

二、确定目标的依据

三、目标的阐释

第二节 课程内容的组织

一、内容构成的多维分析

二、内容组织的原则阐释

三、内容设计

第三节 课程辅助资料的编写

一、拓展型课程学本的编写

二、拓展型课程学习指南的编写

第四章 实践路径

**节 课程实施的取向与原则

一、课程实施的价值取向

二、课程实施的基本原则

第二节 课程实施的路径与方法

一、课程教学方法的概述

二、课程教学案例的呈现

第三节 课程实施的评价与反馈

一、课程评价的价值厘定

二、课程评价的方法设计

第五章 总结反思

**节 对课程改革成效的反思

一、培养了学生的综合素质

二、促进了教师的专业成长

三、提升了学科的教学效能

四、推动了学校的内涵发展

第二节 对未来探究的展望

一、全面把握新时代教育改革发展的特点

二、持续推进益智类学具校本课程的研究

参考文献