给教师的成长建议:自“觉”成就卓越

魅力教育的20条箴言 1.没有爱就没有教育 什么叫真正的爱？真正的爱是要让孩子在德智体美诸方面都得到发展，他的潜能得到充分发挥，有健全的人格、开朗的性格，这样才有幸福人生。 要相信学生，相信每个学生都要求进步，都能成才；尊重每个学生，做到互相信任。 善于和学生沟通，能够平等对待每个学生，了解学生的思想、学习和生活，了解学生的需要。 2.没有兴趣就没有学习 兴趣是学习*大的动力。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。 师生关系会影响到学生的兴趣和学习积极性。 对教师来说，培养学生的学习兴趣是人才培养的重要一环。 兴趣往往从好奇心发展而来。 兴趣是可以培养的。 3.教书育人在细微处 儿童有如嫩芽，碰伤了就不易生长。父母也好，老师也好，要注意呵护他。 教师的行为具有示范性和长效性。教师的一言一行都会被学生看在眼里，容易被学生模仿。 教师的工作是一项非常细致的工作，学生不是一潭静止的水，他的内心汹涌澎湃。教师对学生要察言观色，发现学生的细微变化，要善于和学生沟通，了解学生的思想动态，这样才能有的放矢地引导学生。 4.学生成长在活动中 实践活动是*好的老师，在活动中学生能够发展遵守规则、克服困难、对自己的行为负责、和同伴交往等素养与能力。 学生在活动中不仅激发了学习兴趣，而且习得了各种品德，当他们在活动中遇到问题时，就会主动探究，寻求答案。 “让孩子变成爱学习的天使”，雷夫??艾斯奎斯的经验可以概括为两条：一是信任，二是活动。 5.学习和教育必须贯穿人的一生 每个人来到这个世界到*终离去的过程，是世界发生巨大变化的过程。这个巨大的变化就是知识呈现爆炸性增长。 教育是极其复杂的事情，没有足够的与时俱进的知识与育人的智慧，就无法满足学生发展的要求。 精神的发育需要不断地学习，不断地接受新思想，不断地丰厚精神内涵。 6.没有阅读就没有人的精神丰盈 现代教师应该成为一条奔流不息的河流，这是学生的渴望，也是社会的期望及时代的盼望，这应该成为每一位教师的精神追求。 国人不读书，国家难以强盛；教师不读书，教育难以兴旺；学校不成为书香校园，学校难以提供优质教育。 阅读应成为教师的一种生活方式。 爱阅读还要会阅读。 7.没有深度思考就没有思维的创新 思考是一件难度更高的事，所以许多人宁愿立马埋头干，任劳任怨，也不愿好好想一想。这种看似勤奋的行为实质上是一个人“思维懒惰”的保护色。 有句话说得好，如果想得到与过去不同的结果，就必须做一些与过去不同的事情，而这些不一样首先要体现在认知层面，这就需要深度思考。 深度思考才能带来认知升级，从而成为高品质勤奋者。 有深度思考才会有创新能力。 8.教育的宗旨是使人成为完全的人 教育之宗旨何在？在使人为完全之人物而已。 何谓完全之人物？那就是人的各种能力品质得到和谐发展。能力分为内外二者：一曰身体之能力，一曰精神之能力。 发达其身体而萎缩其精神，或发达其精神而罢敝其身体，皆非所谓完全者也。 完全之人物应具备真美善之三德。 9.教育孩子先教做人 一个人为什么要读书？传统中*正确的答案，便是“读书明理”四个字。明理，先要明白做人的道理。中华民族素来的教育目的是什么？是为了“做人”，而不是为了“生活”。 了解孩子的秉性。 让孩子从做好小事开始。 尊重孩子的爱好。 10.教育就是培养习惯 习惯养成得越多，那个人的能力就越强。 做人做事，需要种种能力，*要紧的是养成种种习惯。 我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。 我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。 11.决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养 让孩子树立乐观向上的心态。 让孩子学会感恩，懂得宽容。 培养孩子直面挫折的勇气。 教会孩子自我保护。 让孩子敢于有梦想。 培养孩子的沟通技巧。 教会孩子合理使用钱财，帮助孩子正确认识自我。 12.不要扼杀儿童的自由想象 富有想象力的学生精神世界更加辽阔。 要让孩子知道幻想可以成为现实。 儿童时期是精神播种期。重视儿童想象力的培养，尊重他们自由思想的权利，这关系到人的一生。在这一时期不重视培育想象力，长成之后未免“先天不足”。 想象力就植根于阅读的过程。 在儿童接触世界并开始无尽的想象时，要尽可能地肯定他的想象的合理性，师长每说出一个“不对”或“错了”，都有可能堵住自由思想，让他误认为每个问题必须有“答案”，“答案”必须“准确无误”“尽善尽美”“无懈可击”，于是他会认为个人见解无足轻重。 13.学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观 教育与人生有重要的关系，这种关系主要表现在以下三个方面。 **是以教育认识自己。所谓认识自己，又包括两个方面：一是认识自我，二是认识环境。 第二是教育革新自己。所谓革新自己，也包括两个方面：一是铲除虚荣心、怠隋心，在个性上扬长避短；二是改变过去的错误观念。 第三是以教育成就自己。所谓成就自己，就是发挥自己的特长，实现自己的人生价值。 14.读懂学生才能读懂教育 懂学生，才懂教育。读懂学生，才可能给孩子提供*适合的教育，给孩子*好的教育，给孩子*好的人生。 读懂学生，要遵循学生成长的自然规律。 读懂学生，要知道学生喜欢教师什么。 读懂学生，要成为教师的教育追求。 15.丰富的精神生活才是教育的真谛 学校和教育是跟人性、生命以及性灵、智慧和情感紧密联系在一起的。 在学校里，*重要的，是师生的精神生活的丰富性和广阔性。 学校教育，本质上是一种精神生活，教师的生命和学生的生命在发展和完成中构建一个生命场，并在这个场中诗意地栖居。 苏霍姆林斯基说：“我对我们惯常所说的教育教学过程观察越精细，就越确信，真正的学校，即是儿童集体丰富多彩的精神生活，而教育者和被教育者都在其中被许许多多志趣和爱好结合在一起！” 16.再好的教育也比不上孩子的内力觉醒 所有没唤醒孩子生命内力的教师都是不合格的教师，有时甚至是愚蠢的教师。 人的一生强大与否、成功与否、幸福与否、快乐与否，不取决于他的肢体力量，也不主要取决于他的知识力量，而主要取决于他的心理内力。 人所受的一切教育活动，都是在激活和唤醒人体内的这个巨大电池。如果*终没有唤醒心理力量，一切教育活动就都是失败的。 17.有好的师生关系才有好的教育 改善师生关系的主导方在教师。 好的关系一定来自更多地相处。 搭建平台构建良好师生关系。 以可选择的课程润滑教学关系。 以学生立场认识师生关系。 调整组织结构保障师生关系。 定期诊断调适师生关系。 18.非凡的激情才能创造卓越的未来 保持工作激情*重要的方法，就是爱上自己的工作，以自己的工作为荣，与工作谈恋爱。 激情是可以传递和相互感染的，与激情人士为伍。 激情是一种可以融化一切的力量，是一种不断鞭策和激励我们向前的动力。 激情是工作的灵魂。 在所有伟大的成就中，激情是*具活力的因素，成功总是属于充满激情的人。 19.教育是崇高而伟大的事业，不要干成小买卖 教育是培英育才的事业。教师扛着一副重担，担子的一端挑起孩子的未来，担子的另一端挑起祖国的明天。 教育是塑造灵魂的事业。只有教师的真善美，才能塑造孩子的真善美。 教育是传播人类文明的事业。 大事业需要大胸怀、讲奉献。 20.生命就是一个在激励中奔向光明的突破历程 只有激励教师才能带来充满激励的教育。 孩子的成长需要呵护，更需要激励鼓舞。 多元激励，发展孩子的个性特长。 榜样激励，培育孩子的追求精神。 情感激励，培养孩子的健康心态。 语言激励，激发孩子的成长动力。 信任激励，推动孩子主动成长。 教育是值得每一位教育者一生去追求的事业，魅力教育探索永远在路上！