2年级下/绘本阅读教学慢课堂

前言 为什么是“慢”课堂？ 课程关注什么重点？ 课程解决什么难点？ 课程说明 学会提问，思辨同行 **单元 美好 **课 让世界惊叹—《感叹号》 第二课 整个世界变亮了—《园丁》 第三课 冲突和解决—《幸运先生和不幸女士》 第四课 你有什么问题？—《问我吧》 第二单元 童心 **课 千万别问我—《为什么？》 第二课 成长的愿望—《长大以后做什么》 第三课 千变万化的想象—《斯坦利的棍子》 第四课 *佳搭档—《警官巴克尔和警犬葛芮雅》 第三单元 传承 **课 “龙的传人”都该知道—《龙的传说》 第二课 二十四节气的传说—《白马与神图》 第三课 彩色的马—《三彩马的旅行》 第四课 永远在路上的马—《驿马》 第四单元 马儿 **课 “无中生有”的马—《看不见的马》 第二课 看得见的马—《纸马》 第三课 你相信我有一匹小马吗？—《我的小马》 第四课 妙手回春—《马医生》 第五单元 智慧 **课 狭路相逢—《桥》 第二课 化敌为友—《摇摇晃晃的桥》 第三课 学会放下—《被卡住的鸭子》 第四课 转换视角—《两只小怪兽》 第六单元 改变 **课 让耳朵竖起来—《折耳兔瑞奇》 第二课 寻找另一个家—《小老鼠找新家》 第三课 偷肉的家伙—《是你吧》 第四课 永远讲不完的故事—《母鸡为什么过马路》 案例示范 教学示范一 《斯坦利的棍子》教学设计 教学示范二 《龙的传说》绘本剧演出 教学示范三 《马医生》绘本剧演出 教学示范四 《两只小怪兽》教学设计 后记 参考文献 鸣谢