语文人生

诗文赏析篇 “赢之为公子亦足矣”注释商榷 “舍身求法的人”指谁 《荆轲刺秦王》审美三题 《孔雀东南飞（并序）》的衬托手法 《伶官传序》的对比手法 《茅屋为秋风所破歌》导读 《五人墓碑记》的反衬手法 《药》的主题新解 《岳阳楼记》三美 《紫藤萝瀑布》探美 《醉翁亭记》探美 波澜起伏 险象环生——《鸿门宴》导读 层层铺垫 妙趣横生——《明湖居听书》导读 此情绵绵无期——《饮马长城窟行》赏析 动静相生 恬静幽远——王维《鸟鸣涧》赏析 构思新颖 匠心独运——辛弃疾《西江月·遣兴》赏析 试论古代悲剧作品的喜剧结尾 古诗借景抒情手法例说 古诗文衬托艺术浅谈 烘云托月 本色尽显——《廉颇蔺相如列传》导读 灰色人生的写照——《故都的秋》赏读 解读《烛之武退秦师》的说话艺术 课文切入例谈 课文蓄势艺术例谈 气势雄浑 汪洋恣肆——浅析《过秦论》的语言特色 千古唱 异曲同工——《琵琶行》《唱》的音乐描写 浅谈《促织》的艺术特色 浅谈《卫风·氓》的起兴手法 浅谈古诗的起兴手法 浅谈如何学习散文 浅析《拿来主义》的艺术手法 诗情画意 生动传神——浅谈《荷花淀》的描写艺术 诗文叠字运用说略 舐犊情深 千古唱——《祭十二郎文》情感解读 思想不同 情趣各异——《荷塘月色》与《绿》比较阅读 谈人物的出场艺术 通感例说 教学艺术篇 “偷”来的童趣——《社戏》教学艺术镜头 “训”的艺术——《训俭示康》教学艺术镜头 《祝福》教学片段 贬词褒用 匠心独运——《海燕》教学艺术镜头 从开头结尾切入《灯》 从提问时间入手——《明湖居听书》教学艺术镜头 大处着眼 整体感知——《鸟》教学艺术镜头 匠心的结尾——《师说》教学艺术镜头 动了文字就动了情感——《咬文嚼字》教学艺术镜头 人性扭曲的批判——《猫》教学艺术镜头 意料之外情理之中——《后的常春藤叶》教学艺术镜头 诗文赏析篇 “赢之为公子亦足矣”注释商榷 “舍身求法的人”指谁 《荆轲刺秦王》审美三题 《孔雀东南飞（并序）》的衬托手法 《伶官传序》的对比手法 《茅屋为秋风所破歌》导读 《五人墓碑记》的反衬手法 《药》的主题新解 《岳阳楼记》三美 《紫藤萝瀑布》探美 《醉翁亭记》探美 波澜起伏 险象环生——《鸿门宴》导读 层层铺垫 妙趣横生——《明湖居听书》导读 此情绵绵无期——《饮马长城窟行》赏析 动静相生 恬静幽远——王维《鸟鸣涧》赏析 构思新颖 匠心独运——辛弃疾《西江月·遣兴》赏析 试论古代悲剧作品的喜剧结尾 古诗借景抒情手法例说 古诗文衬托艺术浅谈 烘云托月 本色尽显——《廉颇蔺相如列传》导读 灰色人生的写照——《故都的秋》赏读 解读《烛之武退秦师》的说话艺术 课文切入例谈 课文蓄势艺术例谈 气势雄浑 汪洋恣肆——浅析《过秦论》的语言特色 千古唱 异曲同工——《琵琶行》《唱》的音乐描写 浅谈《促织》的艺术特色 浅谈《卫风·氓》的起兴手法 浅谈古诗的起兴手法 浅谈如何学习散文 浅析《拿来主义》的艺术手法 诗情画意 生动传神——浅谈《荷花淀》的描写艺术 诗文叠字运用说略 舐犊情深 千古唱——《祭十二郎文》情感解读 思想不同 情趣各异——《荷塘月色》与《绿》比较阅读 谈人物的出场艺术 通感例说 教学艺术篇 “偷”来的童趣——《社戏》教学艺术镜头 “训”的艺术——《训俭示康》教学艺术镜头 《祝福》教学片段 贬词褒用 匠心独运——《海燕》教学艺术镜头 从开头结尾切入《灯》 从提问时间入手——《明湖居听书》教学艺术镜头 大处着眼 整体感知——《鸟》教学艺术镜头 匠心的结尾——《师说》教学艺术镜头 动了文字就动了情感——《咬文嚼字》教学艺术镜头 人性扭曲的批判——《猫》教学艺术镜头 意料之外情理之中——《后的常春藤叶》教学艺术镜头