统编本语文名篇PCK教学案例八年级

聚焦文眼，体悟回忆性散文的情感——《藤野先生》教学知识（PCK）的择定与建构
语言品析：入画意悟诗意——《三峡》教学知识（PCK）的择定与建构
读中见洒脱不拘，议中赏心境自闲——《记承天寺夜游》教学知识（PCK）的择定与建构
悟道山水：斟酌情志表达的简约之美——《与朱元思书》教学知识（PCK）的择定与建构
基于真实学情，遵循文本体式——《背影》教学知识（PCK）的择定与建构
细品语言，感受诗意之美——《昆明的雨》教学知识（PCK）的择定与建构
从严谨铺排中悟孟子论辩艺术——《生于忧患，死于安乐》教学知识（PCK）的择定与建构
由“诚”入道，读懂愚公之“愚”——《愚公移山》教学知识（PCK）的择定与建构
循“真将军”形象悟《史记》写人风采——《周亚夫军细柳》教学知识（PCK）的择定与建构
引领深度对话，解读社戏之美——《社戏》教学知识（PCK）的择定与建构
多向度细读，开掘文本篇性——《桃花源记》教学知识（PCK）的择定与建构
一体四面：探求古代游记散文意脉与情致——《小石潭记》教学知识（PCK）的择定与建构
昧回环往复之美，赏君子淑女之雅——《关雎》教学知识（PCK）的择定与建构
多角度品读，体悟追寻之美——《蒹葭》教学知识（PCK）的择定与建构
从说理之妙，探求庄子自由之境——《北冥有鱼》教学知识（PCK）的择定与建构
演读人物之传神，品味辩论之精妙——《庄子与惠子游于濠梁之上》教学知识（PCK）的择定与建构
品读“嘉肴”体悟至道——《虽有嘉肴》教学知识（PCK）的择定与建构
读、译、析、品入“大同”——《大道之行也》教学知识（PCK）的择定与建构
在“起承转合”中体会韩愈的情思潮汐——《马说》教学知识（PCK）的择定与建构
以读促思，悟“圣人”情怀——《茅屋为秋风所破歌》教学知识（PCK）的择定与建构
抓关键句对比，怜卖炭翁之苦——《卖炭翁》教学知识（PCK）的择定与建构