语文教育回望与前瞻

前言
**章 从“语言”说起
一 语言
二 语文
三 语文教育
第二章 语文课程研究
一 语文课程的历史发展
二 语文课程的性质与特点
三 语文课程的任务与价值
四 语文课程目标的百年嬗变
五 语文课程目标的价值取向与构成要素
六 语文课程内容及其预设与生成
第三章 语文教材研究
一 我国古代语文教材举要
二 我国现代语文教材举要
三 我国语文教科书百年变革历程评析
四 从“文选”到“单元”再到“专题”
五 从“概观”到“品鉴’’再到“研讨”
六 叶圣陶语文教材现代化思想及其当代启示
第四章 语文教学研究
一 20世纪语文教学思想论争
二 养成读书与思想的习惯
三 从阅读教学看写作教学
四 关于语文学习任务群的几个问题
五 语文教学落实《中华经典诵读工程实施方案》的思考
六语文教学的基本原则
第五章 语文教育家研究
一 像叶圣陶那样当老师
二 朱自清：作为语文教育家的理论与实践
三 吴天石：语文“双基”奠基人
四 顾黄初：语文教育“三生观”
五 于漪在语文教育史中的意义
六 洪宗礼寻道之旅与语文教育发展之路
第六章 语文教育学科建设
一 新中国成立以来现代语言学对语文教育的影响
二 关于语文核心素养的思考
三 基于语文核心素养的“语用热”再认识
四 语文美育学的学科性问题
五 论语文教育的民族化、科学化、现代化
六 发掘经典、阅读经典、超越经典
后记