人文素养六题

**题 “自知方能自立”：人学知识的构建 一、人学知识是人类自我认识的结晶 （一）“为了人”和“关于人”的学科之分 （二）人类自我认识的意义 二、人之行为知识的几个方面 （一）人行为的一般模式 （二）人行为的主要特征 （三）影响人行为的因素 （四）人行为的动力 第二题 胸怀祖国，放眼世界：天下情怀的培养 一、天下情怀与现时代 （一）现时代是一个什么样的时代 （二）现时代的两大特征 二、天下情怀的两层涵义 （一）心系天下 （二）心忧天下 第三题 思想先导：以人为本理念的树立 一、理念及其重要 （一）理念之释 （二）人类行为的支配者 二、对以人为本理念的分析 （一）三位一体的以人为本理念 （二）以人为本理念是一种价值取向 第四题 “生于忧患，死于安乐”：生态危机意识的增强 一、生态危机表现形式的多元 （一）资源枯竭 （二）环境污染 二、生态危机生成原因的复杂 （一）生态危机可能由复杂的自然原因引起 （二）今天面临的生态危机主要由复杂的人为原因引起 三、与其他危机的关联 （一）经济危机 （二）社会危机 （三）精神危机 （四）生态危机与经济危机、社会危机和精神危机的内在关联四、增强生态危机意识意义重大 （一）只有增强生态危机意识才能增强生态环境保护责任感 （二）只有增强生态危机意识才能激发投入生态文明建设的动因和热情，提高参与生态文明建设的主动和积极 第五题 知行合一：做人与交往 一、关于做人 （一）一个发生在明代的故事 （二）必要参照和根本遵循 （三）做一个发展的人 （四）做一个身心健康的人 （五）做一个品德高尚的人 二、关于交往 （一）人际交往能力的提高 （二）原则的遵循和心理障碍的克服 第六题 “玄而又玄，众妙之门”：学会哲学思维 一、何谓哲学思维？从什么是哲学谈起 （一）哲学是一个学科门类 （二）哲学和其他学科的不同 （三）哲学是哲学史 （四）哲学追问的三大范式 （五）哲学思维是崇理的思维 二、辩证思维是基本的哲学思维方式之一，学会哲学思维要掌握辩证思维及其现代形态——生态化思维 （一）形而上学思维方式与辩证思维方式 （二）生态化思维方式的形成背景 （三）生态化思维方式的基本特征 （四）生态化思维方式的基本原理