- ISBN:9787576021691
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:344
- 出版时间:2021-11-01
- 条形码:9787576021691 ; 978-7-5760-2169-1
本书特色
作者通过十多年在芜湖国家课改试验区数学命题评价方面的实践,提炼了数学命题的经验,2009年在出版的专著《如何命数学题》中初步构建了操作性较好的数学命题技术思路。后又经过十多年的哲学思考和评价理念的提升,提出命题设计理论的构思。在数学命题实践及命题团队的打造方面做了大胆的探索。作者提出创新地认识命题与考试,借鉴建筑设计学理论于试卷结构设计方面,强调设计风格;借鉴生态学理论认识整个试卷,强调试卷难易和谐、基础与创新的绿色生态分布;借鉴语言学和集合理论看待一份试卷,整份试卷应该是具有教育测量与评价功能的文字、图形与数学符号的评价集合体。本书首先提出试题具有“能测”和“所测”的二元关系理论,在设计试题时需要考虑“试题考征”;借鉴艺术创作理论来剖析试题和试卷的关系,试题和试卷就好像和弦与乐章,而命题者则是作曲者和指挥者,其评价的思想,对于实施真正的“绿色”考试评价、落实好“双减”政策的影响是深远的。
内容简介
笔者曾在撰写的专著《如何命数学题》结合课改理念,从备课、上课、作业批改、学生辅导、命题、试卷分析、课题研究、课件制作等八个方面,剖析做一名合格数学教师应具备的基本功,初步构建操作性较好的数学命题技术理论,本书《数学命题设计》将对近年来的命题经验进行进一步的提炼和总结,将理念上升为评价设计,给出当前数学命题设计的新指导。本书提出的数学命题设计学李理论正在笔者教授的安徽师大教育硕士课程和“国培”课程中分段实施,反响较好。本书提出的评价和命题设计的观点比较系统,有较强的操作性,编拟的试题具有原创性,并在具体实测中效果较好。希望本书的出版能再有效提升师范生和在职教师的数学命题能力,促进中国的创新教育研究和对学生的减负增效等方面尽一份力。
目录
作者简介
董建功,安徽省芜湖市教育科学研究所数学教研室教研员,中学高级教师,已提名推荐安徽省第十二批特级教师人选,发表数学教育教学论文多篇,并出版过数学教育教学专著。
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