- ISBN:9787547617298
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:180
- 出版时间:2021-11-01
- 条形码:9787547617298 ; 978-7-5476-1729-8
本书特色
适读人群 :广大读者本书文章会极大改变读者对中学生作文的印象。它们既不是学校内的“范文”,也不是社会上的“满分作文”,而是读者未曾见过的新鲜感扑面的文字。它们秉持“作文是一种创造”的理念,“我手写我心”,为中学生如何写好作文开了先河。尤其当下把语文学科推上各学科之首,而作文又是语文重头,这些作文的集结出版,无论对学生还是老师包括家长,都会引发新的思考,对作文的教与学起到推波助澜的作用。
内容简介
本书注重对学生语文素养的培养,指导学生正确地理解和运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发散思维。本书属于修订版,本次修订编排进行了排版的调整,并对部分内容进行了实时更新。为了使本书具有更好的质量保证,仍由有名教育专家田荣俊担任主编,使得内容在注重基本技能训练的同时,也开发了学生的创造潜能,出境学生持续发展。
目录
专题一 区分形近字与同音字………1
综合训练1…………………………3
综合训练2…………………………4
综合训练3…………………………5
综合训练4…………………………6
专题二 成语理解及运用……………7
综合训练5…………………………8
综合训练6…………………………9
综合训练7………………………10
综合训练8………………………11
综合训练9………………………12
专题三 标点符号的用法…………13
综合训练10………………………15
综合训练11………………………16
综合训练12………………………17
专题四 修改病句…………………18
综合训练13………………………20
综合训练14………………………21
综合训练15………………………22
专题五 词语的分类………………23
综合训练16………………………24
综合训练17………………………25
…………
节选
1. 把下列词语补充完整,使前后所填的字意思相反。前( )后( ) 七( )八( ) 三( )两( )同( )共( ) 无足( )( ) 功( )垂( )危在( )( ) 半( )半( ) ( )倒( )歪有( )不( ) ( )( )顿挫 能( )能( ) 2. 把下列词语补充完整,使前后所填的字意思相反。推( )出( ) 舍( )为( ) ( )顾( )盼自( )自( ) 说( )道( ) ( )入( )出( )辕( )辙 自( )而( ) ( )逸( )劳欢( )喜( ) 争( )恐( ) ( )七( )八 3. 把下列词语补充完整,使前后所填的字意思相反。( )口( )声 口( )心( ) 取( )补( )( )( )皆宜 ( )极生( ) 改( )归( )( )龙( )脉 头( )脚( ) 声( )击( )反( )为( ) 化( )为( ) 转( )为( ) 4. 把下列词语补充完整,使前后所填的字意思相近。( )精( )神没( )打( )( )兵( )政( )死( )伤( )机( )算( )谋( )计( )峰( )石鬼( )神( )千( )万( )左( )右( )东( )西( )无( )无( ) 5. 把下列词语补充完整,使前后所填的字意思相近。( )功( )绩( )途( )路( )身( )骨山( )水( )( )( )失措( )( )无路( )( )不堪( )花( )草( )风( )雨
作者简介
田荣俊 2007上海教育年度人物,作文教育专家,上海市儿童文学研究推广学会副会长,中国教育学会小学教育专业委员会副理事长,全国小学教育学校管理研究会理事长,曾主持全国多家报刊教学专栏,治学严谨,成果丰硕。作为教育专家,他曾发表了数十篇教育教学论文,出版了180多种教育教学书籍。
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