数字教材应用的初中数学课堂实践

1 综述
1.1 研究背景
1.2 结语
2 数字教材与信息技术在初中数学教学中的融合应用
2.1 数字教材功能在初中数学中的应用
2.2 数学教学中深度融合数字教材与信息技术
2.3 案例分析
3 基于数字教材应用的初中数学教学方式
3.1 基于数字教材应用的四步导学教学方法
3.2 基于数字教材应用的数学文化进课堂途径
3.3 基于数字教材应用的初中数学课堂教学策略
3.4 总结
4 基于数字教材应用的数学学习方式
4.1 课前自主学习策略
4.2 课中互动交流策略
4.3 课后诊断练习策略
5 数字教材背景下初中数学课堂评价体系
5.1 评价依据
5.2 评价标准
5.3 案例分析
6 基于数字教材应用的初中数学教学案例
6.1 基于数据分析的一元二次方程单元小结
6.2 《勾股定理》教学案例
6.3 《平面直角坐标系》教学案例
6.4 《一元整式方程》教学案例
6.5 《一元一次不等式组》教学案例
6.6 饭比例函数》教学案例
6.7 《比的意义》教学案例
6.8 《特殊的平行四边形复习》教学案例
6.9 《平移》教学案例
6.10 俭等三角形的判定（2）》教学案例
7 在线教学背景下融合数字教材应用教学
7.1 线上教学开启教学方式新篇章
7.2 云教研里共创新，云课堂中共成长
参考文献
附录 基于数字教材应用的初中数学教学论文
数字教材背景下数学概念教学五化原则
数字教材对中学数学课后反馈环节的优化
数字教材平台下的初中数学复习课初探——以“因式分解”的教学为例
HPM视角下“十字相乘法”的教学
HPM视角下“演绎证明”**课时的教学与感悟
基于数学史的数学文化课例研究——以HPM视角下“函数的概念”为例
重构割圆巧思，浸润数学文化——HPM视角下“圆的面积”教学
HPM视角下“勾股定理”的教学
HPM视角下“角平分线的性质”的教学
勾股定理：从历史到课堂