八年级作文系列训练指导

内容简介

目前，作文教学低效、学生害怕作文是困扰语文教学的一个亟待解决的问题，究其原因，是写作训练缺乏一个系统的指导，作文教学长期处于一个无序的状态。那么，什么样的训练体系既比较科学又具可操作性呢？ 在不断的反思中，遇到了曹洪彪老师接触了新概念快速作文。通过对濮阳实验学校的新概念快速作文教学实地考察，我们发现他们之所以能在作文教学上获得成功，是因为他们在不停地实践着曹洪彪老师所倡导的新概念快速作文理念。因此，我们学校千方百计地邀请曹洪彪老师到我校讲学。 曹洪彪老师讲学通俗易懂，说理透彻。他说，我国作文教学“少慢差费”的顽症在新课程改革实施之后依然普遍存在，作文写作目标和内容的“无序”使广大语文老师感到迷茫和无所适从，致使当前作文教学陷入盲目的散乱状态。“快速作文”的理念已被越来越多的语文老师所接受并运用到作文实践中，效果喜人。与此同时，“快速作文”也存在着亟待破解的难题。有的“快速作文”过于强调“应试教育”，唯考试是举，违背了作文是生活所需的根本规律；有的“快速作文”不是追求真善美，而是纵容假大空，摧残了孩子纯真的心灵，影响了学生的发展；有的“快速作文”方法混杂，图示烦琐，难以操作，导致“快速作文”不能很好地开展，行而不远。以上种种现象都是因思想、理念、操作等问题严重影响了快速作文的健康发展。在新课程改革实施过程中，亟须解决快速作文运用过程中出现的难题，探索和总结一条符合素质教育的作文教学改革之路。新概念快速作文是面向21世纪的需要，着眼于人的发展，以好方法快写真体验、以快思维快述善品行、以新视角快写美生活的一种表达活动。“好方法”是指适合写作主客体情境的快速写作的方法，“快思维”是指以辩证的科学思维为主导的快速思维能力，“新视角”倡导学生在写作时树立“人无我有，人有我优，人优我新”的理念。新概念快速作文倡导写作是一种追求真善美的活动，是生活所需，在此基础上又好又快地写作。“求真”遵循的是作文的科学性规律，“向善”体现的是作文的人文性价值，“趋美”追求的是作文的艺术性魅力，总体来说，追求真善美是新概念快速作文的内在要求，科学性、人文性、艺术性是新概念快速作文的价值追求。曹洪彪老师的报告和他的《让每个学生都学会快速作文》让我们恍然大悟，茅塞顿开，原来我们的作文教学之所以没有得到根本改变，是因为忽视了让学生积累，忽视了对学生进行作文方法的指导。