中学生物学课堂设计原理与应用

内容简介

本书根据首都师范大学生命科学学院生物教学技术中心主任毕晓白老师数十年的高师生物教师教育教学、培训实践以及研究成果编写而成。 本书由绪论和十一章内容构成，主要分为四个部分。首先是对生物学课堂和教学设计的基本描述，包括绪论和**章；其次是对中学生物学教学的基本内容、学习者特征和目标设计的讨论，包括第二至第四章；再次是对生物学教学方法、过程和信息载体（多媒体、板书等）的设计，包括第五至第八章；*后是生物学课堂教学的评价和反思，包括第九至第 十一章。全书重点表述了毕晓白老师教学设计的“三点两线四面”原则、探究能力培养的“311”模型、“扶引放”程序探索教学、毕氏主线设计法（WHO 原则）等基本观点。 本书的创新之处在于以设计的视角去理解生物学课堂教学，这种设计不是建立在个人的经验及直觉基础之上，而是从学生的需求分析出发，根据心理学及教育学普适原理去指导教学全过程，以求减少教学失误并提高教学效率。在教学改革向生本化、优质化挺进的今天，这一理念是适切的、值得推广的。