(教师用书)简雅语文教学
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图文详情
- ISBN:9787533487966
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:171
- 出版时间:2022-01-01
- 条形码:9787533487966 ; 978-7-5334-8796-6
内容简介
本书介绍了简雅教学和简雅课堂、简雅语文课堂的创建、简雅语文的文体教学以及简雅语文教学实践。作者阐述了简雅语文课堂创建中的教学策略、教学实施;简雅教学实践中的解读、设计、诊断和生成等。
目录
导言用心书写“简雅”教育人生
**章简雅语文和简雅课堂
**节简雅语文
一、语文呼唤简雅之美
二、简雅语文的内涵界定
三、简雅语文的理论支点.
四、简雅语文的课堂特征
节简雅课堂
一、简雅课堂:设计简洁实施雅致
二、简雅课堂:指向语文核心素养.
三、简雅课堂:对教学艺术的追求
四、简雅课堂:落地法宝“读思达”
章简雅语文课堂的创建.
节 简洁的教学策划
一、教材雅正的解读
二、教学核心价值的追寻
三、教学适切内容的选取
四、教学精妙策略的设计
节雅致的教学实施·
一、教学节奏的错落有致
二、教学布白的虚实相生·
三、教学意境的脱俗
四、教学诗的疏朗飘逸
第三章简雅语文的文体教学
一、叙事作品教学策略
二、童话教学策略
三、诗歌教学策略
四、说明文章教学策略
五、非连续文体教学策略
第四章简雅语文教学实践
节解读:发现简雅因子
一、秋荷一滴露,清夜坠玄天——我读《小露珠》
二、横看成岭侧成峰,高低各不同——我读《特殊的葬礼》
和《大瀑布的葬礼》
三、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——我读三年级上册
预测单元
节设计:建构简雅框架
一、略读课文教学中“导读卡”的设计与使用——以《后一分钟》
的教学为例
二、在语文实践中落实语言文字运用——以《小露珠》教学为例
第三节诊断:甄别简雅真伪
一、站在儿童的立场教语文——评任海婷老师的《风娃娃》133
二、“略读课”,想说爱你不容易——评略读课《青山处处埋忠骨》
同课异构
第四节生成:享受简雅课堂
一、建构雅趣课堂导向简雅表达——《带刺的朋友》(课时
教学实录及点评
二、童年简约重临课韵雅美氤氲——《冬阳·童年·骆驼队》
一课时)教学实录及点评·
参考文献
后记让简雅之美优雅语文
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