汤瑾口语交际52讲(五六年级)

思·辩：在高段口语交际中培养学生思维力
——以统编小学语文五年级口语交际《父母之爱》为例
小学口语交际教学的误区透视及应对策略
在“交际”中学会“交际”
——五年级上册口语交际《制定班级公约》
演述民间故事传承民间精粹
——五年级上册口语交际《讲民间故事》
落实交际策略实现多向沟通
——五年级上册口语交际《父母之爱》
讲述有条理倾听抓重点
——五年级上册口语交际《我*喜欢的人物形象》
关注综合能力实现多元交际
——五年级下册口语交际《走进他们的童年岁月》
揣摩人物特征掌握交际要点
——五年级下册口语交际《怎么表演课本剧》
创设交际情境落实能力训练
——五年级下册口语交际《我是小小讲解员》
讲述有方倾听有礼快乐生活你我创造
——五年级下册口语交际《我们都来讲笑话》
演讲让思想勇敢发声
——六年级上册口语交际《演讲》
串联交际生长点让思维之花尽情绽放
——六年级上册口语交际《请你支持我》
学习换位思考积极有效协商
——六年级上册口语交际《意见不同怎么办》
勾连生活体验落实梯度交际
——六年级上册口语交际《聊聊书法》
突出关键策略提升交际效率
——六年级下册口语交际《同读一本书》
多重情境浸入课堂由点到面思维生花
——六年级下册口语交际《即兴发言》
多元交际互动表达应对有法
——六年级下册口语交际《辩论》