网络环境下微课程实效性研究

**章 认识微课程
一、微课程的概念
二、微课程的缘起及发展
三、微课程的相关理论基础
四、微课程的分类
第二章 教学资源与应用模式
一、国内微课程资源建设情况
二、微课程教学应用模式
第三章 聚焦学生发展：高质量微课程设计
一、以微探“微”
二、以课炼“课”
三、层“程”递进，更上一“程”楼
第四章 教育层次与应用效果
一、理论：微课程在“普通教育”中的体现
二、实践：微课程在“职业教育”中的体现
三、提升：微课程在“继续教育”中的体现
第五章 微定位：刍议微课程实效性评价
一、为什么要探讨实效性评价
二、微课程现有评价模式
第六章 微探究：微课程实效性评价路径
一、基于制作的微课程质量评价
二、基于微课教与学的效果评价
第七章 微课程实效性评价参考工具
一、评价指标构建流程
二、现有评价表
三、现有评价表的优化
第八章 微课程实效性评价体系的构建
一、评价机制确定：三维主体共参与
二、评价内容整合：多维度标准核定
三、评价反馈完善：多时段实时跟进
参考文献