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21世纪学术英语:宁波诺丁汉模式

21世纪学术英语:宁波诺丁汉模式

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  • ISBN:9787544672771
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:393
  • 出版时间:2022-09-01
  • 条形码:9787544672771 ; 978-7-5446-7277-1

本书特色

本稿大致按文化、教学大纲、技术、教学技能、学生支持和教师发展等6个主题,收录宁波诺丁汉大学学术英语教师撰写的19篇论文,主要呈现其在学术英语教学实践,尤其是在中国的学术英语教学实践中的经验总结和理论思考,涉及国内高中英语教学与国际大学教学英语的差距、如何帮助中国高中生成功对接国际大学的英语要求等热点问题,可为国内的学术英语教学提供参考。

内容简介

《21世纪学术英语:宁波诺丁汉模式》本书大致按文化、教学大纲、技术、教学技能、学生支持和教师发展等6个主题,收录宁波诺丁汉大学现任或离任的学术英语教师撰写的19篇论文,主要呈现其在学术英语教学实践,尤其是在中国的学术英语教学实践中的经验总结和理论思考,涉及国内高中英语教学与国际大学教学英语的差距、如何帮助中国高中生成功对接国际大学的语言要求等热点问题,可为国内的学术英语教学提供直接、明确的参考。其主要读者对象:学术英语教师与教学研究者。

目录

【目录】 Introduction EAP for the 21st Century: The UNNC Impact Chapter 1 From Gaokao to EAP: The Journey of a Transitional Year Chapter 2 Initiating Change: Tracking 'Experienced Novices' Experiments with Communicative Language Teaching in Chinese Middle-School English Classrooms Chapter 3 UK Higher Education: A New Way of Studying and a New Way of Thinking Chapter 4 The EAP Educator's Role in Motivating Students in Foundation Year Programmes at Chinese Transnational Universities Chapter 5 UNNC as an Example of Transcultural Space Chapter 6 Suitability, Continuity, Sustainability, Creativity: Systemic Curriculum Development of the Glocalization of Graduate Teaching Assistant Course in China (2016–2018) Chapter 7 Promoting Global Awareness Using Language Education for Sustainable Development (LESD): Case Studies from Japanese Higher Education Chapter 8 Exploring Academic English with The Prime Machine (tPM) Chapter 9 The Use of Mobile Phones to Improve Pronunciation in an EAP Context Chapter 10 Visually Friendly Grammar Pedagogy Chapter 11 The 'Reading Circles' Extensive Reading Programme, University of Nottingham Ningbo China Chapter 12 Introducing the Writing Group Concept to PhD and EdD Candidates in a Sino-British University in China: What Are the Benefits to Members? Chapter 13 Reflections on Mobile-Assisted Jigsaw Listening Activities in the EAP Classroom Chapter 14 Are High School Students from Nazarbayev Intellectual Schools (NIS) in Kazakhstan Prepared for Undergraduate Study? Chapter 15 Identifying and Responding to Students at Risk of Failure in an EAP Context Chapter 16 Developing Teaching Practice through Peripheries and Boundaries: Inspiration from Difference Chapter 17 Establishing Systems and Processes for Classroom Observation of Teaching in EAP Chapter 18 Establishing New Foundation/Year One Programmes in Zimbabwe
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作者简介

保罗·奈特(Paul Knight),英国诺丁汉大学教师、研究员,TESOL MA项目课程负责人,负责该项目在宁波诺丁汉大学和吉隆坡诺丁汉大学的实施。2005至2008年任职于宁波诺丁汉大学,创立了英语语言教学中心(Centre for English Language Education)并负责其早期发展。之前曾任职于英国开放大学(Open University)和英国文化教育协会(British Council)在中国、巴基斯坦和印度尼西亚的机构。 罗伯特·史密斯(Robert Smith),宁波诺丁汉大学英语语言教学中心主任,先在Paul Knight指导下任课程导师,后担任本科一年级教学评估、管理与指导方面的多个要职。曾任宁波诺丁汉大学首任校园高级督导,带领团队从事学生支持和关怀工作。研究兴趣为计算机辅助语言学习,2016年创建英语语言教学中心的“线上资料开发”(Online Materials Development)团队,帮助提升学生在课堂内外活动中的体验。

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