卢梭美育思想对当代中国学校美育的借鉴性研究

**章卢梭美育思想的渊源

**节卢梭的个人经历

一、自由的童年生长环境

二、为了自由流浪一生

三、从崇尚感性到自律自由

第二节启蒙运动与卢梭美育思想的形成

一、自由与自然：卢梭对启蒙思想的发展

二、理性与感性：卢梭对启蒙运动的反思

三、感觉经验论与白板论：卢梭教育思想的理论资源

第二章卢梭美育思想的理论基础

**节自由

一、“自由”的溯源

二、“自由”的界定

三、“自由”与美育

第二节自然

一、“自然”的溯源

二、“自然”的界定

三、“自然”与美育

第三章卢梭美育的目标

**节自然之真

一、自然的自由与平等

二、文明之伪

三、文明的镜子

第二节自然之善

一、格劳巨斯的隐喻

二、善的追寻

三、从自然到文明

第三节自然之美

一、自然美

二、臆造美

三、美的涵养

第四章卢梭美育的内容

**节感觉的训练

一、感官的发展

二、感官美育的意义

第二节情感的培养

一、情感萌芽于自爱

二、怜悯源于想象

三、“爱”是一种社会情感

第三节意志力的锻炼

一、“冥河”中磨砺

二、“荒岛”上锻造

第五章反思与借鉴

**节卢梭美育思想的再认识

一、卢梭的育人目标和环境选择

二、从实践角度反思卢梭的美育思想

第二节回归教育的本原

一、基础教育中存在的问题

二、美育的缺失

三、可能的路径