体验与生成:基于个体技能知识的美术学习研究

**章 个体技能知识的界定、内涵及其生成
**节 关于技能
一、技能的概念界定
二、技能的内涵剖析
第二节 关于知识
一、知识的概念界定
二、知识的内涵剖析
第三节 关于个体技能知识
一、基于“个体”的美术技能知识学习
二、基于“个体技能知识”的美术学习
第四节 个体技能知识的理论基础与生成逻辑
一、个体技能知识的理论基础
二、体验学习与个体技能知识生成

第二章 个体技能知识生成方式的演变及其反思
**节 传统美术教育中个体技能知识的生成方式及其反思
一、传统美术教育中个体技能知识的生成方式
二、传统美术教育中个体技能知识生成方式的反思
第二节 现代美术教育中个体技能知识的生成方式及其反思
一、现代美术教育中个体技能知识的生成方式
二、现代美术教育中个体技能知识生成方式的反思

第三章 个体技能知识与高中美术学习
第．节高中美术教育的逻辑起点
一、观照个体审美体验的独特性和情趣性
二、注重美术素养生成的个体性和缄默性
**节 美术课程目标取向的基本理念
一、图像识读：识别与解读的能力
二、美术表现：体验与表现的快乐
三、审美判断：趣味和标准的演绎
四、创意实践：个性与创意的表达
五、文化理解：共享与包容的境界
第三节 师生关系的基本理念
一、注重教与学的对话
二、注重师生审美体验的意义共享
……
第四章 个体技能知识与美术学科核心素养
第五章 高中美术学习的实证研究
第六章 如何生成个体技能知识
结语
参考文献
附录