基于“问题导学”的高中政治课堂教学

**章  高中政治课堂的社会价值与使命
Ⅰ 试论高中政治课堂教学的社会现实意义 001
Ⅱ 让兴国之魂走进课堂 004
Ⅲ 高中政治新课程教学中渗透 STSE 教育的思考 009
Ⅳ 让生命教育在高中政治课堂中焕发活力 016
第二章  问题的有效设计
Ⅰ 高中思想政治课教学过程中“问题意识”的激发和问题设计
020
Ⅱ 高中政治课堂教学问题有效设计的策略 035
Ⅲ “问”出精彩课堂 040
Ⅳ 高中政治探究教学问题设计的“四度” 045
Ⅴ 高中政治课堂问题设计的哲学思辨 048
第三章  问题导学的教学策略
Ⅰ 思想政治课教学有效设问的原则与技巧 052
Ⅱ “知识问题化”：有效实施“问题导学”的起点 057
Ⅲ 问题导学重在“四导” 064
Ⅳ 对高中思想政治课问题导学策略的几点思考 069
Ⅴ “问题导学”模式中如何完善合作探究学习 073
第四章  问题导学模式的探索与实践
Ⅰ “问题导学”课型的基本内涵、理论依据与模式建构
078
Ⅱ 目标整合，问题探究 086
Ⅲ 高考一轮复习中的“问题导学式”课堂流程探索 093
Ⅳ “双层次问题式导学法”在政治复习课中的运用 099
Ⅴ 问题导学视域下的课案编写 103
Ⅵ “问题导学”课堂教学模式的构建 110
第五章  基于问题导学的经济生活教学设计
Ⅰ 优化问题导学追寻简约实效课堂 121
试析核心概念统领下的政治理论教学设计 129
Ⅲ 《新时代的劳动者》教学设计 136
Ⅳ “问题导学”的设计与实施 144
Ⅴ “主题背景问题链”提高政治课堂教学的有效性 149
Ⅵ 高中政治《价格变动的影响》教学设计 153
Ⅶ 高中政治综合探究课的开展与实施 159
第六章  基于问题导学的政治生活教学设计
Ⅰ 如何激发学生的主体作用 165
Ⅱ “民主管理：共创幸福生活”教学设计 168
Ⅲ 用好教材高效导学 175
Ⅳ 关注时政 创设情境　共享探究式教学 179
Ⅴ 《和平与发展是当今时代的主题》教学设计的思考与建议
186
Ⅵ 《政府的权力：依法行使》教学设计 191
第七章  基于问题导学的文化生活教学设计
Ⅰ　“博大精深的中华文化”教学设计 202
Ⅱ　《感受文化影响》教学设计 209
Ⅲ　谈“问题导教法”模式在高中政治教学中的应用 213
Ⅳ　“润物细无声”：政治课堂的生活化 216
Ⅴ 高中政治《体味文化》教学设计 224
Ⅵ “世界文化之旅”教学实录及设计解析 230
Ⅶ “我们的民族精神”教学设计 237
第八章  基于问题导学的生活与哲学教学设计
Ⅰ 亲历政治 引导探究 生活即教育 244
Ⅱ 《矛盾是事物发展的源泉和动力》教学设计 252
Ⅲ 以问题为导向构建培养学生理性精神的哲学课堂 258
Ⅳ 教学内容处理的思考与实践 267
Ⅴ 《矛盾是事物发展的源泉和动力》教学设计 275
Ⅵ “人的认识从何而来”教学设计及点评 279
主要参考文献    287