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图文详情
  • ISBN:9787571334321
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:170
  • 出版时间:2023-06-01
  • 条形码:9787571334321 ; 978-7-5713-3432-1

本书特色

一写作文就脑袋空空怎么办? “挤牙膏”也挤不出几段话,怎么办? 好词好句怎么记怎么用? 打开这本书,孩子的“习作困难症”都可以解决! 作者闵小玲,她是语文老师,是儿童文学家,也是陪伴孩子乘风破浪直抵理想学府的妈妈。“我和所有家长一样,对孩子都有期待,有要求,但我绝对不是‘虎妈’!”闵老师将自己与孩子的良好亲子关系归功于写作文这件事——孩子道出疑惑的过程,就好比一次习作练习,家长解答孩子的提问,又给了孩子一次模仿借鉴的机会。而乐于沟通的孩子,写作文就是信手拈来,尤其是爱上作文后,孩子更愿意通过一纸书香将心底的秘密与家人、同学分享…… 面对越来越激烈的竞争,许多孩子将写作当成“任务”,教师和家长无奈之下会搬起厚厚的作文选——去背吧,去抄吧!这不仅仅打击了孩子的语言运用能力,更消磨了孩子的创作兴趣,当天赋被“任务”埋没,如何写好作文呢? 作者写作此书正是站在孩子的立场上,通过开启天赋、激发兴趣,让孩子爱上写作,继而持之以恒。掌握写作妙法,孩子考试不愁,竞赛亦无忧!

内容简介

写好作文真简单!儿童文学作家闵小玲亲授近30年写作经验,习作素养提升方案大公开! 本书内容紧扣 3~6 年级课程目标,叙事、写人、状物、写景、想象、读后感6大主题一网打尽,56条写作攻略,抛开重重烦琐理论,一本囊括高分作文技巧,培养正确写作思维,让孩子不再一写作文就头疼,作文从此有逻辑,思想有深度。 每个主题的专项技巧以思维导图形式呈现,让孩子的思路更清晰,配合名篇推荐,丰富课外阅读,开阔孩子视野、格局,激发孩子练笔的兴趣。 闵老师历时两年,从近千篇来稿中甄选多篇优秀学生习作,并作随文点评——好在哪,怎么学,一目了然,孩子从模仿到超越,迸发写作“金点子”,一步步见证好作文诞生的过程! 好方法从来都不是死记硬背,而是顺应孩子的成长特点稍加点拨,让他们找到优秀习作的进阶之路,从此告别抄和背,文思如泉涌,下笔如有神,高分稳稳拿。

目录

叙事篇 豹头凤尾,中间写好描写句 重新认识六要素,下笔不再困难 找先后、理顺序,立刻就有写作思路 紧扣“六要素”,按序写好不出错 “五段法”写出好文章 有了“段落结构”意识,就能写出好文章 小学生写作必会的“ABC”段落 五段支撑全文,刚刚好 详略得当,文脉更清晰 详略得当是好文章的核心,记叙文更是如此 有详有略,立意才有根基 不列提纲不作文 写好描写句,让读者过目难忘 描写句是抒发感受的窗口,赢得共鸣的桥梁 结尾点题,把情感抒发推向高潮 找准四个标准,改出好作文 ...... 写人篇 以事写人,运用多种描写方法 从*熟悉的人入手,抓住典型特征 写人的作文,能提高写作能力 抓准人物特点,抒情更有力 用好描写方法,展现人物精气神 综合运用描写方法,还原人物特点 描写句的提升从临摹开始 ...... 状物篇以小见大,刻画物的“品性” 情动于中,越自然的语言越动人 状物,从描写起步 状物的*终目的是引发思考 找准重点,以小见大写清楚 事物的特点,就是文章的重心 细节描写要围绕描写对象的“物性” 写小动物,要表达出陪伴的意义 ...... 写景篇 用好“总—分—总”,结尾加“金句” 引人入胜的开头激发阅读兴趣 开门见山,引人入胜 设问、比喻、排比,三招“搞定”开头 爱积累、多琢磨,好词好句水到渠成 成为“描写高手”,需要反复实践 找到三个“分镜头”,文章美过一幅画 ...... 想象篇 合情合理,适度描写 异想天开,依旧要有章法 虽是想象之文,情节依然要合情合理 还是要用“总-分-总”结构支撑 用童话故事里小精灵“借形想象” 越经典的精灵越有固定的“形象名片” 夸张的手法里依然要保留“物性” ...... 读后感 深入思考,观点明晰 先读后感,明确“感”从何来 先读:开头自然引出 后感:阐述观点 从短篇阅读入手 从短篇小说开始练习概括能力 名著导读有助于概括内容 ......
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作者简介

闵小玲 江西省作家协会会员,江西省教育学会中小学(幼)心理健康教育专业委员会常务理事,“大白鲸世界杯原创幻想儿童文学奖”获得者。写作、教学近30年,著有《你的孩子也能进北大》《让孩子爱上阅读》等。

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