重塑整体大单元 : 指向思维能力培养的“551”单元教学设计与深度实施

**章 指向思维能力培养的“551”单元教学设计概述/001
一、“551”思维课堂教学模式重构大单元整体教学的背景/003
二、“551”思维课堂教学模式的研究历程/004
三、“551”思维课堂教学模式重构大单元整体教学的意义/006
四、“551”思维课堂理念重构大单元整体教学的路径和策略/009
第二章 指向思维能力培养的“551”单元教学设计案例/025
指向思维能力培养的语文单元教学设计案例——多彩童“画”,童心来"话”/027
指向思维能力培养的数学单元教学设计案例——多维、多元探分数的意义/038 指向思维能力培养的英语单元教学设计案例——"Unit 3 Colorful Travel"单元教学设计/050指向思维能力培养的科学单元教学设计案例——《地球的结构》单元教学设计/063 指向思维能力培养的心理健康单元教学设计案例——交往从尊重开始/072
指向思维能力培养的信息技术单元教学设计案例——设计、制作垃圾分类游戏/081指向思维能力培养的音乐单元教学设计案例——《爱满人间》单元教学设计/093 指向思维能力培养的体育单元教学设计案例——滚翻组合动作与游戏教学设计/105
第三章 指向思维能力培养的“551”单元教学校本作业设计案例/113
指向思维能力培养的语文单元教学校本作业设计——我是小小档案员/115
指向思维能力培养的数学单元教学校本作业设计——多维、多元探分数的意义/127
指向思维能力培养的英语单元教学校本作业设计——"Unit 2 Teachers"作业设计/135
指向思维能力培养的科学单元教学校本作业设计——《地球表面的变化》单元作业设计/147
指向思维能力培养的道德与法治单元教学校本作业设计——《安全护我成长》单元作业设计/153
指向思维能力培养的信息技术单元教学校本作业设计——设计、制作2022年北京冬季奥运会知识竞赛题/158指向思维能力培养的美术单元教学校本作业设计——《老北京》单元作业设计/164
指向思维能力培养的音乐单元教学校本作业设计——班级合唱展演实践/173
第四章 指向思维能力培养的“551”单元教学设计探索/179
在预测单元中发展学生思维能力/181基于真实情境的作业设计思路初探——从统编版语文教材六年级上册《桥》的教学说起/190“据”理力“增”——小数据，大力量/196
基于主题意义探究小学英语单元整体教学策略/202关注大概念 立足单元整体设计 落实学科核心素养/207