广角阅读春在草叶上醒来小学卷8

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作者：杨帆

出版社：浙江教育出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 拓展读物

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图文详情

ISBN：9787572259319
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：177
出版时间：2023-07-01
条形码：9787572259319 ; 978-7-5722-5931-9

本书特色

本套书具有以下特点：
一、贴近小学生的真实阅读情境
基于对小学生真实课外阅读情况的调研，并秉承PIRLS为“享受学习”及“适应社会生活需求”而阅读的阅读素养观，本套书对文学类文本与信息类文本的选择做了均衡处理，遴选了贴近学生生活的阅读材料，强调阅读过程的体验性和互动性。
二、注重文本的丰富性和趣味性
本套书共12册，每册均设有8个单元，每单元录入4—5篇选文。每册选文的形式各有侧重，内容丰富多彩，或引领学生走进文学的殿堂，或打开学生想象的翅膀，或提供思索和探究的生活情境，鼓励学生从更多的渠道获取关于世界和自身的认知。
三、提供逐文逐篇的阅读引领
每篇选文后配有阅读提示，引导学生与文本和作者进行阅读对话，结合自己的经验对文本作出自己的判断、评价、反思，进行多元思考，从而在阅读经典的过程中，丰厚文化素养，不断提升阅读能力。本套书具有以下特点：
一、贴近小学生的真实阅读情境
基于对小学生真实课外阅读情况的调研，并秉承PIRLS为“享受学习”及“适应社会生活需求”而阅读的阅读素养观，本套书对文学类文本与信息类文本的选择做了均衡处理，遴选了贴近学生生活的阅读材料，强调阅读过程的体验性和互动性。
二、注重文本的丰富性和趣味性
本套书共12册，每册均设有8个单元，每单元录入4—5篇选文。每册选文的形式各有侧重，内容丰富多彩，或引领学生走进文学的殿堂，或打开学生想象的翅膀，或提供思索和探究的生活情境，鼓励学生从更多的渠道获取关于世界和自身的认知。
三、提供逐文逐篇的阅读引领
每篇选文后配有阅读提示，引导学生与文本和作者进行阅读对话，结合自己的经验对文本作出自己的判断、评价、反思，进行多元思考，从而在阅读经典的过程中，丰厚文化素养，不断提升阅读能力。

内容简介

本套书具有以下特点：一、贴近小学生的真实阅读情境基于对小学生真实课外阅读情况的调研，并秉承PIRLS为“享受学习”及“适应社会生活需求”而阅读的阅读素养观，本套书对文学类文本与信息类文本的选择做了均衡处理，遴选了贴近学生生活的阅读材料，强调阅读过程的体验性和互动性。二、注重文本的丰富性和趣味性本套书共12册，每册均设有8个单元，每单元录入4—5篇选文。每册选文的形式各有侧重，内容丰富多彩，或引领学生走进文学的殿堂，或打开学生想象的翅膀，或提供思索和探究的生活情境，鼓励学生从更多的渠道获取关于世界和自身的认知。三、提供逐文逐篇的阅读引领每篇选文后配有阅读提示，引导学生与文本和作者进行阅读对话，结合自己的经验对文本作出自己的判断、评价、反思，进行多元思考，从而在阅读经典的过程中，丰厚文化素养，不断提升阅读能力。本套书具有以下特点：一、贴近小学生的真实阅读情境基于对小学生真实课外阅读情况的调研，并秉承PIRLS为“享受学习”及“适应社会生活需求”而阅读的阅读素养观，本套书对文学类文本与信息类文本的选择做了均衡处理，遴选了贴近学生生活的阅读材料，强调阅读过程的体验性和互动性。二、注重文本的丰富性和趣味性本套书共12册，每册均设有8个单元，每单元录入4—5篇选文。每册选文的形式各有侧重，内容丰富多彩，或引领学生走进文学的殿堂，或打开学生想象的翅膀，或提供思索和探究的生活情境，鼓励学生从更多的渠道获取关于世界和自身的认知。三、提供逐文逐篇的阅读引领每篇选文后配有阅读提示，引导学生与文本和作者进行阅读对话，结合自己的经验对文本作出自己的判断、评价、反思，进行多元思考，从而在阅读经典的过程中，丰厚文化素养，不断提升阅读能力。

风中有首不安静的诗风是一个歌唱家我捡到一地灿烂的微笑我房间里的乐队宇宙呼啦圈世界因你而改变咂吧爷爷的柿子树艾玛画画什么才是*好的？奶奶好像……变样了春在草叶上醒来草尖上的春色村庄从草叶尖上醒来（节选）清水蓝天种点什么吧，在春天从前的那些故事从前有一只老鼠口渴的青蛙蜘蛛阿南希——一个阿散蒂人的传说饥饿山的猫建筑也疯狂荷兰立体方块屋客家人为什么住在圆形的房子里橘子皮带来的灵感百年不倒的比萨斜塔大自然的生命脉动植物的根春天的“使者”——粉蝶完美的伪装者——兰花螳神奇的发光蘑菇哇哦，有意思的生活哇哦，字母有秘密那些脑洞大开的筷子新发明油画病了，找谁来看？真“烧钱”！纸币竟然被拿去沤肥发电了艺术伴你行拉斯考克斯洞窟壁画 “竹痴兄弟”文同与苏轼画苹果，我*棒！艺术中的节奏、韵律与和谐

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作者简介

杨帆，女，浙江舟山人，杭州师范大学经亨颐教育学院讲师。主要研究方向为儿童文学、教师口语，研究兴趣集中在儿童文学、教师口语艺术。主持有《小学语文儿童文学类教材审美解读与教学指导基础培训》《小学语文统编教材儿童文学阅读与写作中级培训》、《小学语文儿童文学阅读鉴赏与习作教学指导高级培训》等项目。出版著作《教师声音形象塑造》，在《中国电视》《幼儿教育》等刊物发表学术论文3篇。

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