魅力生物教师的修炼密码

**部分 教材篇 / 001 修炼密码 义务教育生物学课程设计和教材编写的思路 / 003 重视有关生命科学本质的教学 / 010 生物教学中的主要辩证观点 / 014 有关反射的几组概念 / 018 《神经系统》概念辨析 / 020 能量是如何代谢的？ / 023 人为什么会做梦？ / 025 第二部分 教学篇 / 027 修炼密码 生物教师教学修炼的主要视角 / 029 布置课前作业 促进生物教学 / 038 农村中学开展生物直观教学初探 / 040 改革传统教学方法 积极推行素质教育 / 044 一堂好课的标准 / 049 生物课教学应处理好的十大关系 / 056 目标教学在生物教学中的应用 / 060 “3.2.1”教学模式的基本内涵 / 072 魅力课堂的基本内涵 / 081 线上教学有效实施的一次创新实践 / 092 基于生物学科核心素养的大单元教学设计 / 098 第三部分 教研篇 / 119 修炼密码 生物教学研究的主要路径 / 121 比较法在生物课教学中的应用研究 / 128 中学生物习惯养成教育研究 / 135 “探究小鼠的学习行为”实验设计 / 141 生物魅力课程体系构建的探索与实践 —以北京实验学校初中生物学科为例 / 147 初中生物假期实践活动课程的校本探索 / 155 全方位提高初中生物教学质量的思考 / 162 第四部分 中考篇 / 167 修炼密码 生物中考备考策略：三轮一回扣二指导 / 169 初中生物“科学探究”主题中考备考策略例析 / 174 基于生物核心素养的中考试题解题技巧例析 / 180 中考考前指导 / 191 生物中考备考重难点解析 / 197 第五部分 成长篇 / 231 修炼密码 生物教师专业成长的基本途径 / 233 教辅编写助我专业成长 / 240 植物带给教育的启示 / 243 中小学教师如何撰写教学论文 / 247 后 记 / 258