包邮高校教师职业角色的当代重构:“教学”与“学术”的整合

**章 高校教师职业角色的内涵与特征 1 **节 高校教师职业角色研究动态 2 第二节 高校教师职业角色的概念及内涵 17 第三节 高校教师职业角色的内在品 23 第二章 高校教师职业角色的历史观照与制度化 39 **节 西方大学教师职业角色的历史观照 40 第二节 我国高校教师职业角色的历史观照 57 第三节 当代我国高校教师职业角色的制度化与现实样态 74 第三章 高校教师职业角色转换的逻辑与表现形态 95 节 高校教师职业角色转换的内外逻辑 96 节 “学术资本主义”背景下高校教师职业角色的转换 102 第三节 从“立法者”到“阐释者”：高校教师职业角色的转换 110 第四章 “双”建设与当代高校教师职业角色的时代要求 121 节 “双”建设与高校师资队伍建设逻辑 122 节 参与学科治理：“双”建设背景下高校教师职业角色的新形态 130 第三节 社会：当代高校教师“社会人”职业角色的新趋势 144 第五章 当代高校教师职业角色的冲突及调适 175 节 高校教师职业角色冲突的内涵与类型 176 节 高校教师职业角色冲突的多重原因 182 第三节 高校教师职业角色冲突调适的实践路径 191 第六章 “学术”与“教学”的整合：当代高校教师职业角色的构建 203 节 “专业学术人”：传统学术观及高校教师职业角色 204 节 “教学学术人”：当代学术观及高校教师职业角色 208 第三节 高校教师“教学学术人”角色的现实考量 215 第四节 “教学”与“学术”的整合：高校教师职业角色重构的路径 230